精选读书计划范文集锦

　　一、指导思想：

　　1、以马列主义和科学的教育理念为指导。

　　2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求

　　3、提倡多读书、好读书、读好书

　　二、活动目标：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。

　　3、开阔视野，提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度，要逐渐达到每分钟不少于500字。

　　4、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类的读物，初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3，每天课外阅读时间不少于一个小时。

　　三、活动主题：

　　广泛阅读各类书籍，如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。

　　四、班级读书誓言：

　　每天读一小时以上的书，每次有读书笔记，每周有交流活动展示。

　　五、活动准备：

　　1、学校图书馆有许多图书，种类比较齐全 。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。

　　2、每个班都有两名图书管理员，负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册，到班上两名图书管理员那里去借，三天换一次。

　　3、开学初期，利用班会课会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　　4、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

　　六、实施过程和要求：

　　1、每天早读8点到8点20，读20分钟书。可以读课文，也可背诵课后古诗词十首。

　　2、中午自习课时间较长，可读30分钟的书。

　　3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。

　　4、周末以及假期自我调整和安排，每天保证读一小时以上的书。

　　5、读书时好词和优美句子要做好摘记，感受深刻的要写出读后感。每周展示一次，总结表扬。

　　6、教师要教会学生阅读的方法，如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣和习惯。

　　七、形成性测评及要求

　　1、间周利用班会课展示读书成果，介绍近期读书收获，交流读书体会，大张旗鼓地表扬学生评价学生。

　　2、要遵循测评的基本原则：评价促发展原则；全面性原则；引导激励性原则；评价主体多元化原则等。

　　3、评价内容的两个维度五个方面： 阅读方式评价，阅读策略评价 ，阅读习惯评价，阅读兴趣与态度评价 ， 课外阅读评价。

　　4、评价形式：调查问卷。学生对问卷的问题直接回答，回答可以是自陈式的，也可以是选择式的。

　　5、形成性评价的注意事项：

　　①、由于评价的阅读能力的许多要素（阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等）无法用测验的方法进行，因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。

　　②评价的内容和标准按照《课程标准（实验稿）》各学段的阅读要求制定。

　　③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察（教师观察和自我观察反思）。

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　　我曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢？课可以上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了？我发现，每一位特级教师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。

　　这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书计划如下：

　　一、读书内容：

　　苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；（2）关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。”

　　我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：

　　1、国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。

　　2、唐诗宋词等优美诗文三百首。

　　3、国内外名人传记

　　4、当今心理学专著

　　5、学生们应读的书

　　二、读书方法及措施

　　1、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。

　　2、每天确保半小时到一小时的读书时间。

　　3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的`信息和动态。

　　4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。希望自己每天能不断地补充知识，在浩瀚的书海中慢慢成长吧！

　　20xx年9月

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　　书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：

　　一、深入宣传，营造氛围

　　根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案， x月17日，xx幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　二、落实责任，开展活动

　　1.落实与开展

　　为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

　　2.教师阅读活动精彩纷呈

　　(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。

　　(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。

　　3.幼儿读书活动渗透各个环节

　　(1)班级开展“吟诵经典”活动。

　　各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

　　(2)亲子故事半小时

　　建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。

　　4.家长 “助教”也精彩

　　在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。

　　5.精彩片段

　　(1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。

　　(2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评选出 了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。

　　虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!

　　2 幼儿园世界读书日活动方案

　　一、指导思想

　　以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期3天的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

　　二、活动主题

　　书香润童心 好书伴成长

　　三、活动安排

　　活动时间: 20xx.4.22——20xx.4.24

　　活动地点：幼儿园院内及班级教室

　　参加人员：全体幼儿、教师及家长。

　　四、活动内容

　　1、读书节启动仪式：(20xx年4月22日早9：00)

　　①吕园长致辞。

　　②家长亲子阅读经验分享(负责人：小一班龚丽君)

　　③教师诗歌朗诵(负责人：欧阳新芳)

　　④宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。

　　2.自制图书评比活动。

　　以班级为单位进行自制图书活动并评选出三本自制图书参加园级自制图书评比。

　　评比方法：由幼儿自己评选，为自己喜欢的书贴上标记，按照票数多少评出前6本分别为一、二、三等奖。

　　3.年级组自由活动。

　　活动时间：20xx.4.22下午2:30

　　活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实

　　施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了

　　4.“书香润童心 好书伴成长”诗歌比赛

　　活动时间：20xx.4.23早9:00

　　参加对象：大中小各班级幼儿。

　　内容要求：积极健康，适合有年龄的诗歌或儿歌。

　　活动评委：吕晓丽 高红丽 杨 艳

　　活动负责人：各班班长及教师

　　评分标准附后。

　　5. 年级组自由活动。

　　活动时间：20xx.4.23下午2:30

　　活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实

　　施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了事。

　　6.闭幕式

　　世界读书日活动策划案

　　为广大青少年创造一个交流读书心得体会的平台，大家齐聚一堂分享喜欢的好书，探讨图书创作、分享读书的乐趣，营造浓厚的世界读书日全民阅读氛围。

　　一、活动组织单位

　　AA市新华书店、XX省青年报、XX省少儿出版社、XX省教育出版社

　　二、活动时间：

　　4月22日上午(时间待定)

　　三、活动地点：

　　图书大厦五楼书吧

　　四、活动安排

　　1、XX省青年报小记者提前到达图书大厦寻找自己看过的最喜欢的图书，在活动现场介绍交流时进行介绍。

　　2、小记者在卖场对读者就读书的相关问题进行采访，并发放读书倡议书。

　　3、XX省青年报小记者负责人发言，介绍小记者的招募、组织、开展活动等情况。

　　4、小记者以“我最喜欢的图书”、“我的读书乐趣”、“我的读书感悟”“对我影响最大的一本书”“如何摆正读书与学习的关系”等相关主题进行畅谈交流。

　　5、出版社编辑以本社最新图书的创作经过为例，向小记者介绍成书的过程，并与小记者以“我最喜欢读的图书类型”、“什么样的图书内容更吸引人”等话题进行互动交流，了解小读者的阅读兴趣和阅读取向，掌握实用的儿童图书的市场信息。

　　6、为参加活动小记者赠送本社最新图书让孩子们试读，并征询意见和建议。

　　五、各单位分工

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　　书是人类进步的阶梯，也就是说，人类不能没有书。

　　我看过的书有很多，有能让我们感到兄弟情深的《三国演义》，有妙趣横生的《安徒生童话》，仿佛可以让我们看到美丽宇宙的《天文知识学》，这些都是我四年级时看过的书。

　　在幼儿园时，我最喜欢读的书是《灰姑娘》，我喜欢灰姑娘的善良，憎恨后妈和姐姐的使唤与高傲;我还喜欢读《卖火柴的小女孩》，我喜欢小女孩的真诚;我也喜欢读《十万个为什么》，因为它能告诉我们吸烟为什么有害健康?为什会有静电?

　　在一年级时，我最喜欢读的就是《小故事大道理》，它告诉我们许许多多做人的道理;我更喜欢《脑筋急转弯》，它能让我们的脑筋急转弯。

　　现在我在读《哈佛家训》和《假如给我三天光明》，这些都是开卷有益的书。

　　为了让自己更爱读书，本学期我制定了读书计划：

　　二月：读《夏洛的网》，《三国演义》

　　三月：读《红领巾故事卷》和《水浒传》。

　　四月：亲子阅读月，读《红领巾漫画卷》和《假如给我三天光明》。

　　五月：读《红领巾美文卷》。

　　六月：读《爱的教育》。

　　以上是我的读书计划，我要”读书好，读好书，好读书“!

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　　五年级假期读书计划

　　愉快的假期结束了，为了度过一个愉快充实的假期。希望孩子们在假期投身读书热情中，可以买书，借书，换书读。尽量读没有接触过的名著，涉猎中外现当代名著。每人必保阅读两本书籍。

　　推荐书目：

　　1、 上下五千年

　　2、 三国演义

　　3、 水浒传

　　4、 围城

　　5、 呼啸山庄

　　6、 名利场

　　7、 雾都孤儿

　　8、 金银岛

　　9、 汤姆索亚历险记

　　10、 窗边的小豆豆等

　　读书要求

　　1、 每天坚持读书1小时

　　2、 认真记录读书笔记

　　3、 能够读书内容

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　　一、读书目标：

　　1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。

　　2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。

　　3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　二、读书活动安排：

　　1.自购图书阅读，加强业务学习。本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志《小学数学教师》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。

　　2。其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

　　3.读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。构建家庭书屋，倡导藏书。

　　4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。

　　5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。

　　6.平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。

　　三、计划读书内容

　　1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

　　2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》3、每月必读：《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》(数学)《福建教育》《读者》(原创版)《小学数学教学设计》