技能报国心得体会
《筑梦中国》以详实的历史史料、全新的历史视角回顾了鸦片战争以来中国人民在屈辱苦难中奋起抗争，为实现民族伟大复兴进行的种种探索。在这场波澜壮阔的追梦历程中，面对奋斗征程中的坎坷与挫折，中国党领导全国各族人民在争取民族、人民和国家富强的光辉历程中，生动阐释了的深刻。是中华民族的梦，是每个中国人的梦，在追梦的道路上，凝聚各方力量，实现民族的伟大复兴。作为一名医务工作者，尤其是临床一线青年医生，我的就是用真诚的服务、精湛的技术筑就每名患者健康的医疗之梦。在筑造医疗梦的过程中，我认为以下三点尤为重要。
一是端正工作态度，热情为患者服务。"千里之行，始于足下".中国从过去的一穷二白、落后挨打的局面，通过点滴积累，勤勤恳恳的努力，才实现了今天的成就。当前医疗卫生事业还处于改革和发展时期，各项制度还需完善，各项技术还有待提高。作为青年医生，既要志存高远，也要脚踏实地;从点滴小事做起，以积跬步、小溪的精神扎实工作。20__年研究生毕业后，我来到中心医院，每天的工作都围绕患者展开。作为一名医生，提高医疗服务质量的前提是端正工作态度，热情为患者服务，这既是责任，也是义务。把每次接诊患者都当做实战练兵，让自己快速成长起来。参加工作后，我努力提高自身思想素质和业务水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者服务，耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好诊疗的解释和沟通，力争将"三好一满意"工作落到实处。我相信，做为青年医生通过坚持不懈的努力，经验定能积少成多，促进业务能力逐渐提高。
二是认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。"实干兴邦，空谈误国".实现中华民族伟大复兴的'，必须凝聚中国力量。作为一名医务工作者，要时刻倾听患者的呼声，回应患者的期待，维护患者的权益，发扬真抓实干的精神，出实策、鼓实劲、办实事、出实效，让每名患者切实受益。工作以来，我始终坚持业务学习不放松，坚持每天学习掌握一种疾病，同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维。坚持精益求精、一丝不苟的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生，在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向同行同事请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题的能力。作为一名新医生，要戒骄戒躁，精神饱满、不断学习。
三是严格要求自己，积极为医院发展建言出力。"功崇惟志，业广惟勤".理想引领人生方向，信念决定事业成败，没有坚定信念、没有过硬的技术本领，一切梦想都不会实现。通过观看纪录片，我们增强了道路自信、理论自信、制度自信，扣好了理想信念的第一颗扣子。面对医疗卫生技术的突飞猛进，我们必须加强学习，练就过硬本领，严格要求自己，树立"院兴我荣，院衰我耻"的信念，建言出力谋求医院更大的发展是义不容辞的责任。在做好本职工作的基础上，积极为科室发展出谋划策，推进学科进步。工作以来，在鲁淑敏的带领下，我积极要求进步，为科室引进两项新技术，获得市科技进步奖三项，在科室争创院重点学科的过程中贡献着青年医生的力量。
作为医务人员，现阶段实现医疗人的变得无比厚重，但医疗梦其实并不遥远，特别是作为临床一线医务工作者，我们将用优质的医疗服务构建梦想，托起患者生命的重托。医疗梦是民生梦，人们对美好生活的向往，是我们奋斗的目标;医疗梦是信任梦，人们对生命的尊重，是我们努力的方向。青年医生要勇敢担起历史赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的、医疗梦的生动实践中放飞青春梦想。
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说到工匠，我首先想到的是出春秋战国时期的鲁班师傅，他被称称为“工匠始祖”。在各种木工技术很多涌现的时代，鲁班大师的每一个智慧结晶都没有被现代高科技元素所淹没，许多工具至今仍在使用。每一件工具的发明都是受到鲁班大师生产实践的启发，经过反复的研究、思考和实验。
这是一个从一无所有到有所成就的过程，在这个过程中我们经历了各种我们无法想象的困难，这是鲁班大师用他对木工的热爱，顽强的毅力和不懈的努力创造出来的!
《工匠精神》书中的许多地方深深打动了我的心。“我为什么要工作”、“工作的价值是什么”这两个问题让我深思。从我开始工作到此刻已经八年了。我每一天都在做同样的工作，一天又一天，一年又一年。我为什么要这么做我喜欢这份工作吗我是否愿意完成工作中的每一项任务我突然想起了这些问题。
可是，我很快在书中找到了答案。是的，我爱我的工作，要不然也不会一干就是八年，一如既往地坚持。工作让我赢得了幸福，当每一个技术难题被解决的时候，我是那么兴奋，充满成就感，体现了自我的价值。
书中提到“把工作当成一种修行，用修行的价值观代替浮躁功利”。当我读到这句话的时候，我对我的工作有了新的理解。一生只去做一件事，那才是真正的伟大。
此时，我想起了自己的父亲。我的父亲是一个普通的农民，十年前经过自己的努力自学成了泥水匠。十年的时间里，一个普通农民成为当地一个著名的室内装修泥水匠。10年的努力，创造了今日的价值，这是一个充满荆棘的过程。从我的父亲身上，我看到了坚持，对家人的默默奉献。
我们能够把工作看成一种修行，从修行中不，我们不断学习，不断成长，不断完善自我。作为一个航空人，方文默的故事一向激励着我，我也能够在平凡的工作中成就不平凡的事业。
工匠精神，作为一种精神和工作信念，指引着我从一个普通的员工成长为一个有价值的员工!
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翻开《21世纪技能》这本书，前言的几个字就印在脑海中：学会创新，创新学习。尽管我们在过去学习了很多所需要的技能，但是在21世纪，在生活、学习和工作中掌握的技能无时无刻不在发生变化，还有很多新的技能需要我们掌握。无论我们教育教学的目的是什么，我们都要去学习和掌握更多的技能，去创新，去教会学生学习，让他们知道需要学什么，找到一条与所处时代同步的学习之路。
教与学已经成为一名人民教师日常工作的一部分，以教育育人，传道授业为己任，所以对于我们所要传授知识的学生来说，更要教会的是创新学习，学习创新。读完《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》这本著作，书中讲述的新世纪危机与机遇并存，竞争、学习与创新的每个观点都深深震撼着我的心灵，让我又重燃教育创新的斗志。
创新对于教师来说，是无比重要的一件事，而教会学生创新，也是教师教学环节中不可或缺的一部分，但老师怎样去教学生有创新思维，这又是值得我们思考的。正如书中所说：“创新和改革并不在课程指南中，它更多存在我们呼吸的空气中，饮用的水中”。教师更多的应该是引导学生去发现这些重要的东西，去自我学习这些东西，而不是教师灌输式的创新理论。改革绝不是一件容易的事，但是培养学生富有创造和改革的精神却可以取得更好的成效。
作为一名刚踏入教学岗位不久的新教师，要保持对工作岗位的激情，很多创新性的教学思想、教学方法都要去尝试。《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》有句话说的好，教育的主要作用之一是培养未来的劳动者去应对他们所处时代的挑战。过去的教学方法应对的只能是过去的挑战，面对21世纪新时代的挑战，我们教师应该做的是找到应对新时代学生应该掌握的知识和技能，而寻找的途径就是学习，终身学习。
这本书不仅甘肃我要教会学生学习创新的能力，创新学习，也让我自己了解到，我同样要学会创新，正如阿尔文·托夫勒所说：“21世纪文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘和重复学习的人”。的确，教师要掌握好自身专业素养和只是才能教学生，而时代在发展，我们更要不断去学习，掌握更多21世纪的技能来面对出现的问题，使自己思想和知识有进一步延伸。
读完本书，深知要学习的还有很多，在自己教学中，要努力去探索、去营造符合21世纪的教学环境。
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学习了《有效技能》这本书，我受益匪浅，这本教材从教育信息化对教师教育技术能力提出新要求的视角，探讨技能决定教学实践的新思路、技能决定教师的专业素质的提高、技能决定创新型人才的培养、技能决定教学评价与反思的有效性、技能决定教师终身学习的价值等相关问题，再一次用理论证明实践中的倾向，认识到信息技术对教育的重要推动作用，也收获到了关于如何有效使用教育技术的新方法。
说到重要性，首先教育技术能有效突出教学的重难点，提高教学效率。举例其中的多媒体教学以图形和动画为主要手段，学生通过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高课堂效率；第二，有效使用教育技术，能激发学生的学习兴趣。现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”（读书心得 ）而教育技术应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。
动听的音乐、优美的画面，不仅让学生了解欣赏各种鲜活神奇的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣；第三，有效使用教育技术，有利于培养学生的创新能力。多媒体网络技术往往图、文、声、像、动画等手段于一体，能够让学生展开想象的翅膀，自由地飞翔。为课文的学习创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维；第四，有效使用教育技术，能够培养学生的观察能力、思维能力。观察能力是认识事物的基础，有计划、有目的地进行观察训练，使学生的观察能力得到充分的发展。在教学中，利用信息技术手段，培养学生的观察素质，使其观察能力得到提高。
同时，也能帮助开展教学活动进行思维训练，达到提高学生思维能力的目的。教育技术具有“全面性、创造性、超前性”的独特功能，充分利用其资源，在平时的教学中不但可以提高自己的教学水平，更能够提高教学的效益，使学生的学习过程事半功倍。但不可避免由于教育技术被运用越来越广泛，在使用过程中也难免有时会出现形式主义、教师主导作用弱化、轻视基本教学手段等弊端。通过本书的阅读，我体会到了在使用教学技术时也要考虑到如何克服弊端，高效使用技术。
第一，坚持科学性。教育技术说到底要以研究优化教学过程、提高教学效益为根本宗旨，而不是研究怎样运用更多的电教媒体将知识灌输给学生。那么，在媒体的选择和操作上要加强科学性，要根据不同的教学内容、学生的实际情况以及不同的教学重点、难点，选择最合适的技术媒体，并不是使用的越多越好。
第二，技术使用也要注重择优使用。教师必须从教学过程的整体出发，真正发挥媒体技术图文并茂、形象直观、有声有色的优势。
第三，加强整合。教育技术的使用，应该优化组合、“联合作战”，这样才能发挥各种技术自身的优势，增强整体效果。在教学法中，教师要全面考虑，尤其要考虑学生的因素，正确处理好创新与传统技术之间的关系。
第四，强调辅助性。运用教育技术，学生的主体地位、教师的主导作用和技术的辅助作用，三者之间的关系要妥善处理，准确定位。语文课的学习对象是语言文本，不是影视欣赏。
语文课要以语言为根本，其它任何形式都只能从属并服务于语言学习。语文教学的根本目的是培养学生理解和运用祖国的语言文字能力，其核心是培养语感受。所以，作为语文教师还是要认识语文学科的特点，不能忽视语文教学的个性，要充分利用教育技术激发兴趣，导思引悟的优势，但不能让技术工具的传播代替学生自己的语言实践活动。
第五，注意适时性。适时性原则是指要把握好运用多媒体的最佳时机，也就是教育技术要在最合适的时候进入教学环节。适时地运用教育技术，达到手段与效果的有机统一。使学生不仅可以学得轻松，而且获得的知识丰富而扎实。
第六，追求实效性。教学中，教师一定要从教学实际出发，根据需要和可能选择教育技术。语文学科是一门创造性很强的学科，在语文课堂教学中不应该把原本文质兼美、魅力无穷的课文图解成五颜六色不同形式地肢解了让学生吸收，而忽视培养学生理解和运用祖国语言文字的能力这个根本目的。
最后，作为对教育技术进入语文学习过程的热烈拥护者，通过《有效技能》的学习，希望自己今后在语文教学中，在运用教育技术的不断实践中，获得更多的实践经验，提高学生学习的效益。
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很久以来就应付守永的著作《工匠精神》有所耳闻，近日有幸拜读，读罢掩卷，心中感受良多，我被书中精彩纷呈的小故事和入木三分的道理阐述震撼着，现将感想列出一二，与大家共同探讨。
信任大家都和我一样，对自己所从事的工作进展过深层次的思索，究竟值不值得全心付出？在又苦又累的时候会想：反正都是发那么多工资，做一天和尚撞一天钟不是更舒适满意吗？工作和生活究竟怎样平衡？等等……此书以全新的角度解答了这些问题，并告知我们，工匠精神不是枯燥机械的、僵硬死板的，而是一种喜爱工作的精神，是一种精益求精的态度，它不只是一种付出，更是一种获得，拥有工匠精神无论对自己还是和对企业，都是一种“双赢”的局面。
乔布斯曾说：“工作将占据你生命中相当大的一局部，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的'满意感。而从事一份宏大工作的唯一方法，就是去喜爱这份工作”。不行否认，“工匠精神”是一种奉献精神。它可能悄悄无闻，无私地奉献着自己的光和热，从而确保了企业的正常运转。试想，若没有这种精神，企业将会怎样？作为公司中的一分子，每个人都应熟悉到“今日我以公司为荣，明天公司以我为荣”，“我是公司中的一员，我应当对公司负责”。假如不作奉献的话，整个公司最终将会失去赢利的时机，受损失的不仅是公司，还有公司的成员，虽然也包括自己。所以，为了公司的利益，也是为了自己的利益，肯定要摒弃那种“马马虎虎就可以”的想法。一份职业，一个工作岗位，是一个人赖以生存和进展的根本保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和进展的需要。我曾经听了这样的一个故事，东汉时有一少年名叫陈蕃，自命非凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待来宾？”他答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。这个故事生动的说明，只有踏踏实实做好小事，才有做大事的力量，只有兢兢业业完成自己看似微缺乏道的工作，公司的兴盛乃至整个社会的富强才有可能实现啊！
总之，态度打算一切，一个人的工作态度折射着他的人生态度，只有专心做事，才能把事情做得精彩，才会为企业做出更多的奉献。
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通过培训教师的讲解和对五大核心标准的理解，我学习到了不管身处哪个岗位，都应当把自己定位为一名工匠。那么，什么是“极致工匠”，个人理解是指能够将一件事情做到无可挑剔，做到精益求精，甚至到达偏执的一种做事理念。
围绕这种精神，我首先用“工匠”这个名词衡量自身的定位，查找缺乏，提升自己。20xx年企业建立之初，我和我当时并不健全的团队，在当地几乎没有机械加工厂，周边城市因原企业负面影响不予合作的背景下，开头了我们的`供给资源搭建工作。在开封周边每到一个城市，都恨不得将整个工业园区的`企业全部走遍。每每看到企业的设备及综合力量能够支撑我们产品生产的时候，心里就像雨后的彩虹，虽然总有一些在洽谈后“撞了南墙”，但我们并没有由于一次次的“撞墙”而回头。我们每个人都紧盯着生产打算这个纲领目标，不管夜里几点，一切休息和吃饭的时间都取决于当日的目标是否落地。而当时大局部新供方不了解我们的业务流程，我和我的员工不分昼夜，现场跟盯生产，时常用自己的小车连夜拉回部件，并指导供给商业务人员检验、入库。通过三年的努力，我们的生产经营已经步入标准，小麦机已经跻身国内其次，并且美誉度已经到达第一，拖拉机也得到了用户的高度认可。这样的工作习惯已深深的扎根于河南事业部的每一位员工，但这并非是“极致工匠”。
经过学习，我体会到我们现在已经具备了“有”，但在精细化、标准化、近乎偏执化方面还缺失许多。我们要学习“盘子为什么要刷七遍”。学习做事情应不厌其烦，做到对得起自己的岗位、对得起自己的企业，更对得起自己的良心，用人品做产品；学习海底捞的效劳意识，对待供给商的治理也是如此，我将带着团队不断完善内部治理流程，建立订单及供方信息数据化治理通道，提倡主动引导供给商按制度、流程办理业务，建立效劳型、阳光选购理念；要学习将工作做到“滴水不漏”，这个词说起来简单，但每件事都将其落到实处可不是件简洁的事。想想个人，在与合作单位洽谈中只要说错一句话或一个数据，可能会带来许多不必要的麻烦甚至是对企业的损失。回想点滴，自身应当多多总结，查找语言或业务处理漏洞，鞭策自己务必从小事做起；学习“李传泉”的不怕撞南墙精神，接到任务迎难而上，且根据公司既定的方向，永不言败。最终对“近乎偏执”，我的理解是，干一行、爱一行，使之成为我生存的全部，为中联重科农机事业奉献全部力气。