甘肃一老师因错题打学生致淤青,被停课写检查,这结果你满意吗?

同学你好:我是刚从初中毕业的,今年高一了。所以我劝你千万不要相信什么八下的成绩会决定你九年级的成绩之类的鬼话,二者根本没有必然的联系,就算有联系也是一个信心的问题,千万不要信。事情并不想你想想的那么难。关于政治历史,一定要多看书,历史上一些硬性的东西必须要记牢(事情发生时间,地点,人物,影响等)政治也是,做单选很有效。大题要注意理解,每做完一道题都要想想这个问题一般要从哪几个方面答,总结一下,久而久之能力就会提升。关于数学和物理其实很简单的,没有你想的那么难,不知道你是哪里的学生?其实那就是一个熟练度的问题,要熟练的运用公式,其实题型并不多,稍微变一下就成了新题,但本质没变。电学对我来说不是很轻松,但我一直努力跟着,最后成绩也不错,只要能看懂电路图,一切问题都迎刃而解。电脑我也是特别的痴迷,从来没间断过。甚至到中考前一天我还在玩,它的确拖了我不少后腿,但是我考的还算不错。学和玩可以兼容,但这就需要你提高效率,不要把大块的时间都花在上面就可以了,比如学习40分钟玩10分钟,这样不断地来回你就会发现你的思维总是特别的敏捷。我感觉你的压力很大,其实中考一点也不难(因外还要照顾差生)只要你细心,中考时甚至还能提高20多分,这是很常见的。如果一些理科题实在不会,就请一些大学生来讲,你哪个知识点不会或者哪道题不会你就问他什么,不要老让他讲你课什么的,那样效率特低,还不如上大班,当然方式还是由你决定。最后奉劝你千万别相信八下决定初三这样的鬼话,还有智商什么的,老师这都是在误导你,千万别信,谁信谁上当。祝你有一个好成绩,放松点,初中都是基础教育,根本不难www.07swz.com防采集请勿采集本网。

甘肃一老师因错题打学生致淤青,被停课写检查,这结果你满意吗?:12月23日,有网友爆料称,甘肃华亭一小学老师用塑料水管,打伤十几名学生。其提供的数张图片显示,几名小学生手背肿胀,指尖有淤血,其中一个孩子从脚踝至大腿布满了淤青。12月24日,华亭市教育局回应证实此事,表示当地已成立调查组,正在核查被打学生人数,安排心理疏导,涉事老师已停课,并责令其做出检查。这惩罚结果你满意吗?

这种老师直接开除就行了,叫他这辈子都不能从事教师的职业,可别祸害学生了。

某某上课认真听讲,一丝不苟,作业完成质量好,和同学友好相处,人缘也很好,尊敬师长,看见老师有礼貌问好,关心学校,关心集体,关心同学,乐于助人,是我们学习的好榜样!

不就是错了题吗,用得着这么暴躁?打伤十几名学生?我真是开眼界了!你要说打伤了一名学生,我还能理解为老师一不小心下手重了,是个意外。

背单词对阅读题有帮助但是不能仅仅靠单词量,掏出英语课本或者平时的阅读题背诵吧,说实话我当初高中英语单词语法啥的没咋学过,但是考了120来分,当初比较喜欢念英语,对单词实在不感冒,阅读题

可是,打伤这么多,不得不怀疑这老师精神不正常或者有虐待孩子的习惯。

我们能做的就是做好手头上的每一份工作,其实,在高三根本不需要计划,能够按时认真完成老师布置的每一份作业、试卷就很好了。因为老师比我们有经验,知道该做什么,比起我们自己盲目定计划要好。我们要做

往好了说,这名老师是为了让学生记住错题,以后不犯,也是为了学生好。可这么暴躁的老师,如果我是学生家长,我可是不敢让他教我家孩子。

1 妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜 2、校园里生满了白的、红的48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。49、她围着一条白围巾,一件红衣裳,好看极了。50、随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。

现在又不是八九十年代了,教育也该将就方式方法,而不是这种粗暴的方式。

不就是错了题吗,用得着这么暴躁?打伤十几名学生?我真是开眼界了!你要说打伤了一名学生,我还能理解为老师一不小心下手重了,是个意外。

背单词对阅读题有帮助但是不能仅仅靠单词量,掏出英语课本或者平时的阅读题背诵吧,说实话我当初高中英语单词语法啥的没咋学过,但是考了120来分,当初比较喜欢念英语,对单词实在不感冒,阅读题

教师育人要注意方法,怎能粗暴对待。

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课堂提2113问是教师在教学中常用的一种方法,它是一5261门科学又是4102一种艺术。一名合格的教师会充分利1653用课堂提问,赞赏学生富有个性的理解和表达,尊重学生的人格,也允许错答或不答。他绝不会因为学生的错答而否定他,批评他、讽刺他,让他从此对回答问题望而生畏,三缄其口。那么上课提问时学生回答错了到底该怎么办? 首先,在评价学生答题不准确时,教师尽量不用否定词。 教师应相信每一个学生都是有能力的,每一个学生都拥有智力的优势领域和弱势领域,问题回答错了,只能说明他的弱势领域暂时领先,所以教师切忌说“你说得不对”“你说得不准确”“你回答得不准确”“你回答错误”,而应该用鼓励的语言、赏识的语言,如“如果你能再加上一条就更好了”“你能说出别人没有说出来的看法,很有独到之处”“如果能换个角度说会更好”。教师理解的眼神,会意的点头,鼓励的手势,都会给不自信的发言者以鼓励与信心。 其次,当学生答错了问题时,教师可以给学生提供线索,帮助他引出正确答案,避免因回答错误而产生尴尬。 最后,学生回答错了时,教师不应急于否定,而应因势利导,让他们自己来认识自己的错误。 提问是让学生养成主动思考的习惯,培养质疑的精神。只有学生经过思考后才能获得,才能真正有助于智育和德育。 正确处理好“回答错了怎么办”的问题真是一门学问,是每个老师都不能回避的问题,要处理好这个问题应该解决好以下几个问题: 1.对提问的出发点和内容进行反省,即要检验一下教师授课内容学生是否欣然接受了,并且成为自己的知识,而不是让学生死记硬背授课内容。 2.提问不是要为难学生,即提问不是为了显示学生不知道什么,而是要挖掘学生知道什么。 3.提问时,应做好学生可能超越教师,可能向教师质疑的思想准备,即教师要学会赞赏学生、鼓励学生、宽容学生。一句话,要尊重学生,让学生喜爱发言,在发言中锻炼提升自己内容来自www.07swz.com请勿采集。