课题 | How do I get there? 1 | 总课时 | 5 | ||||||||||||||||||||
教学 目标 | 普通学生 | 随读学生 | |||||||||||||||||||||
| 能够正确听说朗读Where is the science museum? It’s… How can I get there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。 。
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教学重难点 | 学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。 | ||||||||||||||||||||||
教具 学具 | 用英语准确询问并回答地点方位，如“Where is the post office？ It’s next to the museum.”等。
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教 学 过 程 | 二次备课栏 | ||||||||||||||||||||||
Step1 Warming up 1. Let’s look and say the names.(通过多媒体呈现一些公共地的图片，如博物馆、邮局、学校、书店等，让学生说出来这些地点。) 2. Listen and chant老师自编chant，加入museum之类的地点词。 3.Listen and do 老师播放兔子舞的歌曲，让学生感受left 、right等词。 Step 2 Presentation 1. Main scene的学习： （1）出示main scene中的教学图片，让学生观察Who are they？ What are they talking about？ （2）教师引导学生将讨论的结果展示交流，注意紧扣教学内容。 （3）听录音，模仿朗读，并翻译。（做到让每个学生都有机会朗读和翻译，关注个体。 （4）教师领读，纠音。 2. 学习Let’s try& Let’s talk （1）Let’s play a game 通过课件播放社区地图，教师提问： T： Where is the science museum？ S：It’s near the libriary. … T: How can we get there? （2）创设情境：让我们和Robin、Wu Yifan一起去science museum吧！ 教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （3）看Let’s talk部分的课文插图，模仿朗读。 （4）角色朗读对话，表演对话。进行Groupwork。 Step3 Practice 1. 制作调查表进行语言运用。Make a survey。
2. 做练习。Exercise. 3. Homework 听录音并背诵对话。
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放兔子舞的歌曲 让学生感知新词难词
教师引导学生将讨论的结果展示交流，注意紧扣教学内容。
通过课件播放社区地图， | ||||||||||||||||||||||
板 书 设 计 | Unit1 How can I get there? 第一课时 -Where is the bookstore/ post office…? -It’s over there./near… | ||||||||||||||||||||||
教学反思 | 本课学习如何帮助他们指路，和一些指令词汇。通过问路的对话引出本课的主句型和词汇。其中可以穿插各种小游戏对指令词汇进行操练学习。利用指南针等物品进行方向的学习。 | ||||||||||||||||||||||
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