课题 | How do I get there? 2 | 总课时 | 5 | ||
教学 目标 | 普通学生 | 随读学生 | |||
1．能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 2．能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。
| 能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. | ||||
教学重难点 | 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用方位借此表述位置。
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教具 学具 | 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用方位借此表述位置。
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教 学 过 程 | 二次备课栏 | ||||
1. Warm---up （热身及预习展示） 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师出示Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum.
(2)教师出示地图，并说：Robin wants to sent a post card, it’s near the museum. Where is it? 引出单词post office.
(3)教师根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?
(4)以同样的方法教单词cinema和hospital．
(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3. Consolidation and extension（拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。
4. Sum-up（总结）
| 听LET’SING 滚雪球”游戏复习已学地点词汇和句型。
引出今天的重点和难点。再用地点关系图进行提问对话。
听歌结束课堂。
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板 书 设 计 | Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema? 图画 图画 It’s next to/near/behind the图画 | ||||
教学反思 | 本课学习如何帮助他们指路，和一些指令词汇。通过问路的对话引出本课的主句型和词汇。其中可以穿插各种小游戏对指令词汇进行操练学习。利用指南针等物品进行方向的学习。 | ||||
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