非连续性文本阅读

今天,我们怎样阅读(12分)

【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”

近年来,通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识,都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时,比起价格不菲的大部头的纸质书,它的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本,人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信息的奴隶。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑:不管任何人,都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,有效的方法便是深度阅读。

(引自互联网)

【权威调查】 2010年、2011年18—70周岁国民阅读调查摘要

年 度

人均纸质书阅读量

人均电子书阅读量

日均纸质书阅读时间

日均数字化阅读时间

2010年

4.25本

0.73本

16.78分钟

12.07分钟

2011年

4.35本

1.42本

14.85分钟

16.64分钟

【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。

【媒体信息】

4月20日,“左岸书店”店主发微博宣布:鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来,由于书店入不敷出,席殊书屋、新世界书店相继关门,如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存,书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说:“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样,如果没有人买书,也没有人卖书,这个国家的文化就完了。”

但愿,在全社会的关心下,我们的实体书店能够兴旺起来。

(摘自《现代金报》2012年4月22日)

【它山之石】

在加拿大,人们喜欢全家逛书店,喜欢全家出动去图书馆,喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区,家长可以把孩子放在那里,自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人,据调查,以色列人均纸质书年阅读量达到64本,日本为40本,韩国也有11 本。

有资料显示,加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国,对小书店的税率为零,瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税,日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外,西方不少城市还有

各类文化基金,为一些有地标景观性质的书店提供资助,用以保护城市文化的多样性。

(摘自《宁波晚报》《现代金报》)

1.什么是碎片化阅读?请用一句话概括。(2分)

2.阅读上述材料,下列说法不正确的一项是( ▲ )(2分)

A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息,但也容易造成人们的思维惰性。

B.很多外国政府对实体书店实行免税,并提供资助,以保护城市文化多样性。

C.从近两年国民阅读调查所获得的数据看,我国国民的阅读量总体呈上升趋势。

D. 深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法,这需要自身的努力和社会的关注。

3.阅读上述材料,推断民营书店衰弱的若干原因。(4分)

4.阅读【它山之石】,结合前几则材料,说说你获得的启示。(至少两点)(4分)

关于“方言和普通话”的主题阅读

一、民间的声音

关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖:

1楼:昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。\\_9_i.d__F __v>)[NA再看看16岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会 M5exo 说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说,他的同学和他也差不多。 \\ __fU_{$Lvv`_____记得我们小时候,连学校老师 u/ y`M] 17 上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚 +VDl\至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?

2楼:我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多绍兴话她连听都听不懂了。 m_++VW

0Y>

3楼:方言还能活多久? ']A+_wGR&r ?那要看我们还能活多久!

4楼:不知道,也许有一天,无声无息地消失了。但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。

5楼:城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好。

6楼:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”用方言交流,听着多亲切啊。

7楼:方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的。

8楼:文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文写字吗?

(摘自“绍兴E网”论坛,有删改)

二、学者的言论

1.“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣(著名语言专家)

2.“在中国任何一个城市,以普通话沟通不成问题,但你若选择这个城市,却不会讲这里的方言,犹如你爱上一个人,却读不懂他(她)的内心世界,要融入其中,谈何容易!”

——程乃珊(著名作家)

3.“没有方言的城市是可耻的。” ——封新城(《新周刊》执行总编)

4.“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实,谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢?”“方言的产生、发展和消亡,是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代,必须要有一种公共语言交流。” ——敬文东(文学博士)

5.“我们的态度是大力推广普通话,同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员)

(引自互联网)

5.第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的?网友们认为造成这个现象的原因有哪些?第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的?请用自己的话加以说明。(5分)

答: ▲

6.统观一、二两则材料,我们可以看到方言具有哪些价值?请用简洁的语言分条概括。(5分)

答: ▲

7.如何走出“方言困境”,正确处理推广普通话和保护方言的关系,有人提出先学方言,再学普通话;有人提出让方言作为教学内容进入课堂;有人提出工作普通话,生活绍兴话。说说你的想法,并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。(5分)

答: ▲

1.碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。(2分)

2.B(2分)

3.①人们阅读方式发生改变,数字化阅读比重增加。②碎片化阅读(或数字化阅读)比纸质书阅读更方便、快捷。③碎片化阅读的阅读成本更低。④我国国民人均纸质书阅读量不大,纸质书需求不大。⑤民营书店入不敷出。⑥网络书店对实体书店造成冲击。(4分,每点1分,答出其中四点即可)

4.【示例】①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变,不少人热衷于碎片化阅读,以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思,静下心来深度阅读,我们会收益更多。②从全民阅读调查中发现,与世界上的一些国家相比,我国国民的阅读量较少,我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习,积极参与到全民阅读的行列中。③民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视,政府、民间组织可以学习国外好的做法,扶持民营书店。(4分,每点2分,结合材料呈现现状1分,针对现状写出启示1分,言之有理即可)

5.现象:现在很多孩子不会讲甚至听懂绍兴本地话。

网友认为的原因:孩子缺少讲绍兴话的环境;绍兴话比较土,外地我人不容易懂(或:绍兴话的交流正在减弱)。

学者的解释:全球化时代,需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少,使用方言的机会也就不断减少,因而年轻一代对方言了解的也越来越少。

6.(1)方言里有亲切的乡土情。(2)方言里蕴含文化。(3)方言的艺术表现力更强。(4)方言体现了一座城市的特点(或:方言是一座城市的根)。(答出三点即可)

7.示例:

①我同意“先学方言,再学普通话”的观点。第一,现代社会讲方言的环境越来越少,如果小的时候不学,长大后方言交流的环境就更少了,学习方言的困难也就更大了。第二,实践证明在过去漫长的时间里,从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话,因而“先学方言,再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。

②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第一,既然方言交流的环境越来越少,那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要,英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二,让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化,增强我们作为绍兴人的自豪感,是具有特色的地方性课程。

③我同意“工作普通话,生活绍兴话”的观点。第一,工作需要与更多的人,包括本地人和外地人, 中国人和外国人进行交流沟通,普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二,生活中用绍兴话交流,大部分人也都听得懂,而且更加亲切,可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。

2018实用类文本阅读专题——非连续性文本阅读.doc

2018实用类文本阅读专题——非连续性文本阅读 - 实用类文本阅读专题——非连续性文本阅读 一. 教学目标 1. 了解非连续性文本阅读的含义、特征。 2.......[本文更多相关]

非连续性文本阅读题及答案.doc

非连续性文本阅读题及答案 - 非连续性文本 呼粒 呆疡谗铃没搔 碰诅者列逢 排嘶...[本文更多相关]

非连续性文本阅读(含答案).doc

非连续性文本阅读(含答案) - 非连续性文本阅读 姓名 (一)阅读《食物“消化时...[本文更多相关]

非连续性文本阅读技巧.doc

非连续性文本阅读技巧 - 非连续性文本阅读 概念 非连续性文本是相对于以句子和段...[本文更多相关]

六年级非连续性文本阅读专项练习题附参考答案.doc

六年级非连续性文本阅读专项练习题附参考答案 - 小学非连续性文本阅读专项练习题 ...[本文更多相关]

最新2017中考非连续性文本阅读训练题.doc

最新2017中考非连续性文本阅读训练题 - 最新 2017 中考非连续性文本阅读训练题 (一)智能机器人(12 分) 材料一: 家用机器人 圆盘,一个全身布满......[本文更多相关]

非连续性文本阅读试题汇编_图文.doc

非连续性文本阅读试题汇编 - 试题汇编之非连续性文本阅读 (一) 嘿,邻居! 从...[本文更多相关]

非连续性文本阅读.doc

非连续性文本阅读 - 题型专练(八) 非连续性文本阅读 (一 )关于“中国汽车”...[本文更多相关]

四年级 非连续性文本阅读能力考核.doc

四年级 非连续性文本阅读能力考核 - 非连续性文本阅读 一、阅读《食物“消化时间...[本文更多相关]

非连续性文本阅读训练教案.doc

非连续性文本阅读训练教案 - 学习必备 欢迎下载 非连续性文本阅读 教案 在 2011 版的《语文课程标准》对非连续性文本阅读是这样表述的:阅读简单的非连续 性文本,......[本文更多相关]

非连续性文本阅读训练(二).doc

非连续性文本阅读训练(二) - 非连续性文本阅读训练(二) 一、阅读下面的文字,...[本文更多相关]

非连续性文本阅读题_图文.doc

非连续性文本阅读题 - 非连续性文本阅读 一、阅读《食物“消化时间表”》,完成第...[本文更多相关]

2016非连续性文本阅读题.doc

2016非连续性文本阅读题 - (一)我们的“互联网”(12 分) 材料一:今年...[本文更多相关]

高考语文非连续性文本阅读策略.doc

高考语文非连续性文本阅读策略 - 明辩精析概括准,求同存异条理 清——非连续性文本阅读策略 一、走近它、认识它——了解文 本特点 非连续性文本是与连续性......[本文更多相关]

走进非连续性文本阅读范文.doc

走进非连续性文本阅读范文 - 走进非连续性文本阅读 走近“非连续性文本” 在本周...[本文更多相关]

2019高考语文实用类—非连续性文本阅读.doc

2019高考语文实用类—非连续性文本阅读 - 实用类—非连续性文本阅读 实用类—非连续性文本阅读 (三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字,......[本文更多相关]

非连续性文本阅读训练的教学设计.总结.doc

非连续性文本阅读能力训练东坡中学 杨惠 【设计意图】 在 2011 版的《语文课程标准》对非连续性文本阅读是这样表述的:阅读简单的非连续 性文本, 能从图文等组合......[本文更多相关]

非连续性文本阅读(答案)_图文.doc

非连续性文本阅读(答案) - 考点跟踪突破 9 非连续性文本阅读 一、(2017...[本文更多相关]

非连续性文本阅读技巧.doc

非连续性文本阅读技巧 - 精编实用文档-全文预览-支持编辑-欢迎下载使用 一、什么叫非连续性文本阅读 借用温儒敏教授的话来说,所谓“非连续文本”,是与......[本文更多相关]

非连续性文本阅读.doc

非连续性文本阅读 - 非连续性文本阅读 【经典回顾】 一、(台州中考)阅读下面图...[本文更多相关]

富文本搬机器 - 百度文库.txt

文本框输入条件 路由器基本配置命令 富文本内容 非连续性文本答案 实用文本阅读答题技巧 文本框内容 SEW变频器IPOS编程教材 4.5 分4460人阅读 SEW变频器程序修改......[本文更多相关]

[非连续性文本阅读]相关文章:

非连续性文本阅读(共22张PPT)
非连续性文本阅读(共22张PPT)
六年级非连续性文本阅读两则
六年级非连续性文本阅读两则
非连续性文本阅读技巧
非连续性文本阅读技巧
2019非连续性文本阅读(课件20张)
2019非连续性文本阅读(课件20张)
高考名师指点:非连续性文本阅读高分答题技巧
高考名师指点:非连续性文本阅读高分答题技巧
非连续性文本阅读2019
非连续性文本阅读2019
小学非连续性文本阅读专项训练
小学非连续性文本阅读专项训练
非连续性文本阅读技巧——精讲精练
非连续性文本阅读技巧——精讲精练
中考语文4.4现代文阅读_非连续性文本阅读
中考语文4.4现代文阅读_非连续性文本阅读
中考语文4.4现代文阅读_非连续性文本阅读训练
中考语文4.4现代文阅读_非连续性文本阅读训练