[聚焦中考]2015中考语文(陕西)总复习教学案:第一部分 第二讲 词语(成语)的理解与运用

第二讲 词语(成语)的理解与运用

陕西中考考情分析与复习指南

陕西《中考说明》

陕西中考2012—2014命题规律

年份

考查内容

题型

分值

比重

关于二字词语、四字成语,重点参照《说明》中“附录一我省使用的教材中的常用字词”

2014年

2013年

2012年

(1)关于阅读的现状与思考(3个二字词语)

(2)好干部焦裕禄(3个四字成语)

(1)历史图片展《复兴之路》(3个二字词语)

(2)莫言谈创作(3个四字成语)

(1)励志少年——刘伟(3个二字词语)

(2)三秦自然风光(3个四字成语)

辨析

填空

辨析

填空

辨析

填空

2分

2分

2分

1.7%

1.7%

1.7%

  词语的理解与运用在陕西近三年的中考试题中均有体现,且考查规律鲜明。第(1)题为三个二字词语,且其中一个字相同;第(2)题为意思相近的三个四字成语。解决这一类题目,就要求同学们不仅要弄清各个词语的具体含义,同时更要掌握这几个近义词之间细微的差别,看在不同的语境下运用哪个词更为合适。纵观全国中考,关于词语的理解与运用的考查许多地方均有涉及,且热度不减。因此,在备战2015年中考时,同学们要重视对近义词的理解与辨析。

,          真题体验)

1.(2014·陕西3题)请从每句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)丧失阅读的习惯,我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡,而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘(迷离 迷惘 迷醉)。

(2)不可否认,个别干部对群众疾苦漠不关心(莫衷一是 默不作声 漠不关心),而焦裕禄同志却是心中只有群众,唯独没有自己的好干部。

2.(2013·陕西3题)请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)历史蕴含(蕴藏 蕴含 蕴蓄)着兴盛衰亡的深刻哲理,历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到:道路决定命运,发展才能自强。

(2)莫言认为:创作必须和个人经验相结合,这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构别具匠心(别开生面 别出心裁 别具匠心)的文学作品。

点拨:此题考查近义词辨析。(1)题“蕴藏”指蓄积未显露或未发掘,运用范围比“蕴蓄”广,既可指抽象事物,如:群众~着极大的积极性;又可指具体事物,如:这里~着极其丰富的石油。“蕴含”指蕴藏、包含,如:~哲理等。“蕴蓄”指积蓄而未表露,常指人的某种情感,如:~怨气、~愤恨。(2)题“别出心裁”指想出的办法与众不同;“别开生面”指另外创出一种新的形式或局面。“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

3.(2012·陕西3题)请从括号里所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂,当别人的目光叹息他生命的悲哀,他依然固执(执拗 顽固 固执)地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。

(2)三秦大地,水光山色(五光十色 水光山色 五彩纷呈),相得益彰:陕南山青水绿,风景如画;陕北黄土悠远,浑厚质朴;关中风光秀丽,气象万千。

点拨:(1)“执拗”“顽固”“固执”三词都有“不肯改变”的意思,但“执拗”是指固执任性,不听别人意见,偏重指人的脾性;“顽固”是指思想愚昧保守,不接受新事物或立场反动,不愿意改变,是贬义词;“固执”是指不轻易改变自己的认识,坚持到底。(2)“五光十色”与“五彩纷呈”都指色彩多而艳;“水光山色”意指山水景色,从下句“相得益彰”知应选“水光山色”。

,          解题技巧)

1.从词语指称的范围大小或场合来辨析。

如“战争”和“战役”,“战争”常指国家、民族、党派之间的争端,时间跨度大,地域范围广,而“战役”常指在一个地方发生的若干战斗,是战争的一部分。

容易用错的词语有:①美轮美奂(形容房屋建筑高大、众多);②相敬如宾、举案齐眉(这两个成语只能用于夫妻之间);③汗牛充栋(只用于形容书多);④鳞次栉比(多形容房屋等密集);⑤琳琅满目(用于书籍或工艺品);⑥豆蔻年华(指女子十三四岁)。

2.从词语含义轻重程度区分。

实词语义有轻重差别,适合不同的语境,如果能准确把握词义的轻重程度,结合具体语境,就比较容易选择。如:“处罚”与“惩罚”,“显著”与“卓著”,“轻视”与“蔑视”,“批评”与“批判”等词语,后者比前者的词义重一些。

3.从感情色彩上辨析词义的不同。

如“团结”“结合”“勾结”,“鼓舞”“鼓动”“煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个是贬义词。又如:“大事”指大力从事,属于中性词,“大肆”指毫无顾忌地(做坏事),属于贬义词。

4.分别给两个词语中不同的字组词。

我们可以“去同存异”,把不同的字分别组词加以区分,如“留恋”与“留念”:“恋”可组词“眷恋”(多指依依不舍之情),“念”可组词“纪念”(多用于临别馈赠)。“传诵”与“传颂”:“诵”可组词“诵读”,“颂”可组词“颂扬”。

5.理解新生词语(包括网络词、外来词等)。

如:网民、扶贫、放心肉、雷人、给力、豆(逗)你玩、甄嬛体等。也有一部分词的形式是旧的,但在新时期产生了新义,比如:“下课”,新义指被解职;“内功”,新义指自身的素质、实力;“变脸”,新义比喻事物的面貌发生很大的变化。

6.从词语的语体色彩上进行区分。

口语用词通俗易懂,生动活泼,平易朴素;书面语用词庄重典雅,讲究分寸。如:“吓唬”与“恐吓”,前者是口语,后者是书面语。又如“步子”指脚步,多用于口语,“步伐”指行走的步子,多用于书面语。“会晤”与“会面”都有“会见”之意,但前者是书面语,后者为口语。

7.从前后词语的搭配习惯来辨析。

有些实词在句中作谓语或宾语,辨析选择时,就要看该词与句中前后词语是否搭配。如“保持”与“维持”两个词虽然都有保持原状、不让改变的意思,但搭配习惯不同。前者常与“整洁”“传统”“联系”等词搭配;后者常与“纪律”“现状”“秩序”等词搭配。

8.从词性和语法功能上区分。

词义相近或相同,但词性不同的词语在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇气”,“勇敢”是形容词,可作定语、状语、补语,作谓语时不带宾语。“勇气”是名词,多作主语、宾语。

9.结合语境用好谦辞、敬辞。

有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的时代印记,有的专用于自称(谦辞),有的专用于称呼别人(敬辞)。如果在理解时忽视了这方面的内容,就会出现错误。如:就先请校长发言,借以抛砖引玉,然后大家畅所欲言吧。“抛砖引玉”用于第一人称谦让之辞,不适用于第三人称叙述。常见的谦辞成语有:蓬荜生辉、敝帚自珍、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、不情之请、恭敬不如从命、望尘莫及、不足挂齿、雕虫小技、班门弄斧;常见的敬辞成语有:高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、高朋满座、大材小用、虚怀若谷。

10.分析句子的语义关系,用好关联词。(见P11关联词固定搭配)

,          名题强化)

1.(2014·扬州)下列各句中,加点词语使用正确的一项是(D)

A.治理雾霾,政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施,引导公众养成低碳生活习惯。

B.马来西亚航空公司MH370航班“失联”事件及由此引发的大搜索行动令人叹为观止。

C.面对如诗如画的瘦西湖风光,游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

D.被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开,形成一条清晰的水道,真可谓柳暗花明。半小时后,“雪龙”号成功突围。

2.(2014·南充)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(D)

(1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。

(2)花一样的生命,一瓣一瓣地绽放她的美丽,使这个原本死寂荒凉的世界________,充满快乐。

(3)中国是法治国家,不论是谁,________是触犯了党纪国法,________要依法依纪严肃查处、惩治。

A.熏染  姿态万千  只要……就

B.熏陶  姿态万千  只有……才

C.熏染  五彩缤纷  只有……才

D.熏陶  五彩缤纷  只要……就

3.(2012·潍坊)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(C)

①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说,书中多个人物的________是他老家棣花街的村民,乡村是他生命苦恋的花园。

②国务院常务会议指出,我国2009年开始实施的医药卫生体制改革________已初见成效,________还面临一些较为突出的矛盾和问题,需进一步深化。

③“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北,她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人________地流下了热泪。

A.原形  虽然……但是……  不由自主

B.原型 即使……也…… 不由自主

C.原型 虽然……但是…… 情不自禁

D.原形 即使……也…… 情不自禁

4.(2013·山西)下列归类有误的一项是(D)

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