古诗第十五讲 厚积薄发

第十五讲 厚积薄发,掌握古典诗词阅读的基础知识

1、

激发详讲

古代诗歌的阅读欣赏离不开一定的诗歌基础知识,掌握一定的古代是个基础知识对提高古代是个基础知识能力具有明显的帮助。

1、

诗歌的题材

(1)

写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景来寄予自己的思想感情。这类诗歌常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

(2)

咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品质进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。

(3)

即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。

(4)

怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。

(5)

边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,抒发乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮雄浑,笔势豪放。

2、

诗词的形象

(1)

豪放洒脱的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”。

(2)

忧国忧民的形象,如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。

(3)

归隐田园、钟情山水的形象,如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”。

(4)

爱惜人才的形象,如龚自珍的“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”。

(5)

儿女情长的形象,如李商隐的“相见时难别亦难”。

(6)

忧郁愁苦的形象,如李清照的“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。

(7)

渴望建功立业的形象,如苏轼的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。

3、

诗词的情感

惜别之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情,等等。

诗歌的思想内容一般包括送别系别、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤事、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等,诗人的感情一般包括惜别情、思乡情、恋友情、怀古情、报国情、伤世情、热爱情等。

(1)

忧国伤时

揭露统治者的昏庸腐朽。如:“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”。

反映人民离乱的痛苦。如:

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

同情人民的疾苦。如:“兴,百姓苦;亡,百姓苦”。

(2)

建功报国

表达建功立业的渴望和豪迈以及保家卫国的决心。如:“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”。

抒发报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦。如:“可怜白发生!”

表达年华消逝、壮志难酬、怀才不遇的悲叹和理想不为人知的愁苦。如:“多情应笑我,早生华发”。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)

思乡怀人

羁旅愁思。如:“夕阳西下,断肠人在天涯。”

思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

边关思乡。思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望与妻子团聚,渴望过安宁平静的生活。如:“将军白发征夫泪”。

(4)

生活杂感

寄情山水田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。

仕途失意的苦闷、惜别伤春和青春易逝的伤感。前者如白居易的《琵笆行》,后者如李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。

告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、辛弃疾的《西江月·明月别枝惊鹊》等。

4、

诗词的语言

(1)平时质朴选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。

(2)含蓄隽永诗歌最富有灵气,“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。

(3)清新雅致、用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。

(4)形象生动或诗画结合,或有形有声有色,或气势雄伟,或境界开阔。

(5)绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,如李白的诗。

5、

诗歌的表达技巧

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法,也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法,还指艺术构思上的巧妙之处。

(1)

表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四中表达方式,这其中描写、抒情诗考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写等;抒情方式有(抒情方式:主要有直接抒情和间接抒情两种方式。)直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

(2)

结构特点:先景后情、开门见山、层层深入,先总后分,首尾照应,卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。

(3)

主要的修辞手法:

①比喻:用某物比喻美好的品质和情操,或崇高的理想和追求,或小人的丑行。

②对比:有今昔对比、远近对比、是非对比、善恶对比、精神与物质的对比。

③衬托:有以动衬静、以暗衬明、以悲衬喜、以虚衬实。

④比拟:或拟人,或拟物。

(4)

写作技巧:赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

6、

艺术风格

不同风格的诗歌具有不同特征,应该注意理解区别。

浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,预言热情奔放,想象瑰丽神奇。

现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。

豪放派:气势豪放,意境雄浑。

婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。

7、

赏析古诗常用的词语

(1)反映古诗总体表现手法的词语:直接抒情(或直抒胸臆、记事抒怀)间接抒情,包括借景抒情、寓情于景、托物言志等。

(2)反映诗人感情的词语:愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、惜别之情、依恋之情、闲适恬淡之情。

(3)反映古诗语言特色的词语:凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力。

(4)反映古诗结构特点的词语:对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应。

(5)反映古诗总体风格的词语:刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡等。

(6)反映古诗表达效果的词语:真挚感人、意境高远、情景交融、耐人寻味、言近旨远。

2、

例题讲解

早春呈水部张十八员外

韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

1.诗人像一位高明的水墨画家,用高超笔墨描绘出早春的特点,请理解诗中写景的妙处。

2.请分析三四句运用的修辞手法,并体会诗人要表达的感情。

第1题,要求描述诗中的场景,尤其是色彩,这是一道综合能力考查意味很浓的题目。除了要读懂诗歌,更要会赏析诗歌,同时还要求有一定的文字表达能力。设色的背景是那落在天街(皇城中的街道)上的纤细小雨,透过滋润温暖如酥雨丝遥望草色,更给早春草色增添了一层朦胧美。早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处?连影儿也不见。但若是下过一番小雨后,最初的春草芽儿冒出来了,远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一片极淡极淡的轻轻之色,看着它,人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走进去看个仔细,地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽,却反而看不清什么颜色了。

第2题,诗人运用了对比的修辞手法,诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。“遥看近却无”的草色,是早春时节特有的,它柔嫩饱含水分,象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。到了暮春三月,“杨柳堆烟”,“满”城皆是,色彩浓重,反倒不那么惹人喜爱了,表达了诗人对春天的向往和喜爱。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

3.

这首诗以“好雨”开头,请说明作者称赞春雨的原因。

4.

这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨?

5.

你认为“随风潜入夜,润物细无声”中哪个词用得好?为什么?

【参考答案】

3.

知时节(或:当春发生)。

4.

第二联从听觉来写,第三联从视觉来写。

5.

示例:潜;这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。

本题主要考察考生对诗词语言和思想内容的理解把握能力。

这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。第二联仍然用拟人手法,进一步表现雨的“好”。其中“潜”字和“润”字,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“潜物”,无须讨“好”。体现了诗人对春雨的赞美之情。诗人抓住这一点,写了第三联。在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。如今呢?放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明”。只有船上的灯火是明的。此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也像云一样黑。好呀!看起来,准会下到天亮。尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下一夜,万物就都得到润泽,发芽滋长起来了。等到明天清早去看吧!整个锦官城(成都)开满了花。一片“洪湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。这首诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。

三、专题精炼

绝句

杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

1、

诗的前两句,描绘了一幅优美怡人的风景画,画中分别描写 、 、 、 、 五种景物,突出了他们的 。

2、

这首诗作于杜甫入蜀以后,从第四句中的“归”可以看出,全诗抒发了作者怎样的感情?

如梦令

严蕊

道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。

3、

这首宋词用了一个著名的典故,由此可知这首宋词抒写的是什么事物?

4、

请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。

古诗第十五讲 厚积薄发.doc

古诗第十五讲 厚积薄发 - 第十五讲 厚积薄发,掌握古典诗词阅读的基础知识 一、...[本文更多相关]

厚积薄发高考数学四十一讲第十五讲数列中的分析研究型....doc

厚积薄发高考数学四十一讲第十五讲数列中的分析研究型、探索型、开放型问题 - 个人收集整理资料, 仅供交流学习, 勿作商业用途 第十五讲数列中的研究型、探索型、......[本文更多相关]

积蓄内涵,厚积薄发.doc

积蓄内涵,厚积薄发 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 积蓄内涵,厚积薄发 作者:苏庆 来源:《北方文学》2018 年第 30 期 摘要:在高校的教学中,诗文......[本文更多相关]

上海市第三届中小学生古典诗词创作比赛(小学组)试题-宝....doc

厚积薄发 项目 一 得分 二三四一二三四一二 品诗畅想 妙笔生花 总分 第...本次古诗词创作比赛的形式为现场开卷式,共给出两道试题,由参赛者根据试题要求,......[本文更多相关]

厚积薄发才能水到渠成.doc

厚积薄发才能水到渠成内容提要: 当今世界范围内...碎时间早读背一首古诗、午休时间或睡前 读十五分钟...讲 评时重视“亮点”讲评,不管是优秀作文还是中下......[本文更多相关]

勤积累,打基础,厚积薄发.doc

勤积累,打基础,厚积薄发品读行-邦爸 小升初备考...能背默多少古诗, 读了多少...[本文更多相关]

厚积薄发高考数学四十一讲第十五讲数列中的分析研究型....doc

厚积薄发高考数学四十一讲第十五讲数列中的分析研究型、探索型、开放型问题 - 第十五讲数列中的研究型、探索型、开放型问题 一、引言 近几年的高考数学考试大纲......[本文更多相关]

梅香自寒,厚积薄发.doc

梅香自寒,厚积薄发 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 梅香自寒,厚积薄发 作者:于雷 来源:《中国教师》2013 年第 16 期 在高中文言文教学中,存在......[本文更多相关]

厚积薄发 用书籍点亮心灯.doc

厚积薄发 喷薄欲出 用书籍点亮心灯 让书香溢满...授课教师围绕所讲内容设计有奖竞答 试题,及时在网站...课间,学校的校园音响也循环播放着经典古诗文歌曲《......[本文更多相关]

2018高考作文:点滴积累,厚积薄发.doc

2018高考作文:点滴积累,厚积薄发_高中作文_高中教育...然而大多数人从第一步便彳亍难 前,解药在何方? ...喜欢古诗词且有一定改编兴趣的同学 可以拿着唐诗宋词......[本文更多相关]

2016高考语文复习方法总结:作文题--点滴积累,厚积薄发.doc

作文题--点滴积累,厚积薄发_高三语文_语文_高中...然而大多数人从第一步便彳亍难前, 解药在何方? ...喜欢古诗词且有一定改编兴趣的同学可以 拿着唐诗宋词......[本文更多相关]

兼容并纳,厚积薄发——谈学生积累写作素材.doc

兼容并纳,厚积薄发——谈学生积累写作素材_教学案例/设计_教学研究_教育专区。...音乐 科学探奇 古诗词 观察、比照; 调查、访谈 演讲、辩论; 校内专题论坛 ......[本文更多相关]

厚积薄发 决战中考.doc

厚积薄发 决战中考 青州市朱良初级中学 徐志刚 孙...学生在背诵、默写古诗文,识记字音字形方面变被动为...每练必详改,每改必精讲,每讲必精评,写好试卷......[本文更多相关]

[古诗第十五讲 厚积薄发]相关文章:

诵读经典 厚积薄发——谈古诗词在作文教学中的运用
诵读经典 厚积薄发——谈古诗词在作文教学中的运用
厚积薄发,提高古诗鉴赏能力
厚积薄发,提高古诗鉴赏能力
厚积薄发,提高古诗鉴赏能力(改后)
厚积薄发,提高古诗鉴赏能力(改后)
厚积薄发 以求精髓——浅谈古诗词鉴赏的必要知识储备
厚积薄发 以求精髓——浅谈古诗词鉴赏的必要知识储备
2015年高考语文135分 第十五讲:古诗词答题切
2015年高考语文135分 第十五讲:古诗词答题切
2018春语文S版语文二年级下册第15课《古诗二首
2018春语文S版语文二年级下册第15课《古诗二首
古诗文阅读专题第十五讲文化常识
古诗文阅读专题第十五讲文化常识
厚积薄发-高考数学四十一讲---第十五讲:数列中的
厚积薄发-高考数学四十一讲---第十五讲:数列中的
《中国古代诗词鉴赏》(周兴陆)第十五讲、童谣与民歌
《中国古代诗词鉴赏》(周兴陆)第十五讲、童谣与民歌
人教版七年级上册语文第三单元第十五课《古诗四首》教
人教版七年级上册语文第三单元第十五课《古诗四首》教