文第一轮复习第二板块古代诗文阅读专题十文言文阅读3备考怎么学3词类活用和文言句式课

高考对词类活用和文言句式不单独命制考题, 往往将其隐含 在翻译题目中考查。这种隐性的考查方式,要求考生熟练掌握各 种词类活用和文言句式,迅速准确解答题目。本学案我们将细致 讲解《考试说明》规定的词类活用和文言句式的表现形式,各种 词类活用和句式的翻译方法和技巧, 并借助课文中的熟悉例句帮 助考生理解和掌握,为解答翻译题奠定坚实的基础。词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具 有的某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相比具 有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法去推断。 (一)名词活用作动词 在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但在文言文 中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词活用作动 词。活用以后,名词变成了相应的动词。在翻译时应把活用 的名词翻译为相应的动词。1.两个名词连用 两个名词连用,两者之间不是并列关系,也不是偏正 关系,则其中一个名词活用为动词。如果这两个名词形成 主谓关系,那么后一个名词活用为动词;如果这两个名词 是动宾关系,那么前一个名词活用为动词。如: 籍 吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》) .分析:“籍”和“吏民”皆为名词,构成动宾关系, 故“籍”为动词,译为:登记。2.名词+补语 名词本来不能带补语, 但有时带了补语, 这个名词就 有了动词的特点,活用为一般动词。如: 沛公军 (于)霸上。(《鸿门宴》) .分析: “军”为名词, 与“(于)霸上”构成动补关系, 故“军”为动词,译为:驻扎、驻军。3.副词(或能愿动词)+名词 被副词、能愿动词修饰的名词活用为动词。如: 范增数目 项王。(《鸿门宴》) .分析:“数”为副词,在句中只能修饰动词,作状语, “数”修饰了名词“目”, 故“目”为动词, 译为: 使眼色。4.所+名词 助词“所”后面的名词活用为动词。如: 太守即遣人随其往,寻向所志 ,遂迷,不复得路。 (《桃花 . 源记》)分析: “ 所 ” 的用法一般是 “ 所+动词 ” 构成名词性短 语,作宾语。故句中“志”为名词,需要活用为动词,译为: 做标记。 5.名词+代词代词前边的名词活用作动词。如: 名 之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》) . 分析:“名”为名词,“之”为代词,构成动宾关系,故“名”为动词,译为:给??命名。[应用体验] 阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孙叔敖为楚令尹,一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣,冠 白冠,后来吊。孙叔敖正衣冠而见之,谓老人曰:“楚王不知 臣之不肖,

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