第十三课 创建数据表 教学设计(2)

第十三课 创建数据表 教学设计

1教学目标

1.通过观察与Word的异同,认识Excel的窗口界面;

2.理解工作簿、工作表、单元格的关系;掌握活动单元格、单元格地址、活动单元格区域等概念;

3.能够根据需要在工作表中输入和修改数据,掌握自动填充数据的基本方法和

技巧;

4.体验Excel的数据处理功能,提高信息信息的获取与处理能力。

2学情分析

本课是教材第三单元的第1课内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的,在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处;在学习了Word的表格制作后,拓展电子表格的自动化功能,让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点,从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外,通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力,从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。21世纪教育网版权所有

3重点难点

重点:工作簿、工作表、单元格的概念;创建工作表。

难点:自动填充数据的操作技巧。

4教学过程

活动1【导入】(一)激发兴趣,引入课题

1.动画演示:老朋友word介绍新朋友excel,猜测excel的功能,引出课题:

创建数据表格。

活动2【讲授】(二)任务驱动,掌握新知

1.查找异同,初识excel

(1)由软件的操作是相通的引出excel软件的打开方式和文件新建方式。

(2)任务一:比一比,自主阅读教材55页内容,并且在电脑上打开word和

excel软件,观察excel的窗口界面,与word相比,有哪些相同的地方和独特的内容。

(3)师生共同分析excel窗口界面的组成。

(4)讲解工作簿、工作表、单元格的概念以及关系。

(5)讲解活动单元格、活动单元格区域、单元格地址。

2.尝试操作,输入数据

(1)任务二:试一试,在“任务清单”文件中打开“试一试”工作表,完成以

下任务要求:

①在A1单元格中添加标题“2013.12-2014.6中国网名各类网络应用的使用率”;

②对应参照图片,输入空缺的数据

3.探索挑战,自动填充

(1)任务三:探一探,打开“探一探”工作表,完成以下任务要求:

①在表格最左侧增加一个“序号”列;

②自动填充序号1—17。

教师讲解自动填充的优势,并演示自动填充操作过程:填充柄讲解。

请学生完善任务。

(2)任务四:挑战自我,打开“挑战自我”工作表,完成以下任务要求:

自动填充A列中的10同学的学号20150501至20150510;

E列中10位同学的总分;

G列中的日期2015-1-1至2015-10-1;

I列中20以内的奇数。

(3)讲解任务四,巩固自动填充的操作技巧,总结自动填充数据形式可以有数字、日期、公式等,并操作演示。21教育网

活动3【讲授】(三)课堂小结,内化提升

课堂总结部分以学生总结发言总结为主,教师最后再强调深化。

一、这节课,你学会了什么?

二、在操作使用软件的过程中有什么心得?

学会知识的迁移,知识是有联系的,软件的操作是相通的;

学会观察(鼠标指针形状);

敢于尝试。

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