人教小学科学2.4我们怎样听到声音

2.1我们怎样听见声音

学生: 老师:李老师 日期:

【教学目标】:

知识与技能:1:知道声音是由物体的振动产生的。

2:知道声音是以波的形式向外传播,知道声音的传播需要介质,不同介质传播声音的快慢不同。

3:了解声音进入人耳后引起听觉的过程。

过程与方法: 1:通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究方法。

2:通过观察耳的结构图结合生活经验,了解人耳是如何听到声音的。

情感态度与价值观:1:通过探究声音的产生及传播的条件,感受实验的严谨性及合作交流的重要性,养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。

2:理解保护耳朵的重要性,培养关心帮助聋哑人的爱心。

【教学重点】:声音的产生及传播条件

【教学难点】:会设计实验进行科学探究.

【教学方法】: 科学探究法、观察法、演示实验法、讨论法。

【教学过程】:

前章温故

?物理学:就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。

?科学的核心是探究,学习物理就是学习科学探究,善于科学探究,方能学好物理。

本章知新

?声音的产生【探究】

?声音的传播【探究】

?声音的差异【探究】

?声音的利用与控制【自学与社会调查】

新课教授

一、新课引入

通过播放音频引入课题,由学生提出问题引入新课三个内容:

1.声音是怎样产生的2.声音是怎样传播的3.人怎样听见声音

二、新课教学

1、声音是怎样产生的

学生通过使纸发声的活动进行猜想:声音是由物体振动产生的。

演示实验:尺子发声时尺子振动发声的音叉使水四溅

人发声时喉咙在振动,证学生的“声音是由物体振动产生的”的猜想。

活动:学生设计几个实验证明:声音是由物体振动产生的,并动手做一做。

结论:

声音是物体振动产生的.振动停止,发声也停止.

声源:正在振动发声的物体.

问:音叉是不是声源?

敲击音叉发声,用手紧握,振动停止,声音消失

我们说正在发声的物体是声源,没有振动发声的物体不是声源.

所以说正在发声的音叉是声源,没有发声的音叉不是声源

2、声音的传播

(1)、声音的传播方式

a)水滴滴入平静的水面,水面上下起伏,向四周传播,形成水波; b)音叉振动,临近的空气粒子随音叉振动,形成一系列疏密相间的形状向四周传播.这就是声波.

结论:声音的传播方式:声波

(2)声音的传播条件

我们周围的物体有气体、液体和固体,那么声音是否是在任何条件下都可以传播呢?我们知道声音可以在气体中传播,例如在空气中,现在听老师讲课,就是靠声音在气体中传播.那么声音可以在液体和固体中传播么?

a、水中击石,缸外听音

b、隔墙敲墙,隔墙听音

以上现象说明除了气体、液体也可以传声.

(举例:游泳潜水时在水下可以听见岸上游泳池的广播;

钓鱼时,钓者不喜吵闹,因鱼可以听见岸上人的说话声和脚步声)

固体可以传播声音

电影《地道战》中,猪头小队长趴在倒扣于地的水缸上,听游击队员挖地道的声音)

气、液、固都可传声,那么,那种效果最好呢?

回忆课上实验:听音叉发出的声音(通过不同物体传声)

结论:固体传声效果优于液体和气体.

固体、液体、气体能传声,因为它们的物质粒子随声源的振动形成声波.若物质粒子是紧紧靠拢的,传声效果就好,反之,就差.

提出:真空可以传声么?

『回忆实验』将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,最后再让玻璃罩内进入空气。

一般情况下,闹钟铃声不能完全消失:因为抽气机不能将罩内的空气全部抽尽,所以仍可听到微小的铃声,如果能够抽尽,无法听见铃声

结论:真空不能传声。

航天员到达月球后,他们是如何相互交谈的?

影片中太空爆炸的场景能否听到声音?

(3)声音的传播速度

声音每秒传播的距离称为声速.不同物质中声速一般不同,

150C的空气中,声速340m每秒;温度每上升10C,声速每秒增加6m;

250C的水中,声速1500m每秒;钢铁中,5200m每秒;

结论:声速:声音每秒传播的距离.

150C的空气中,声速340m每秒;温度每上升10C,声速每秒增加6m;

固体

>液体
>气体
3.人怎样听见声音

人耳构造及声音传播过程:耳郭→外耳道→鼓膜(振动)→听小骨→耳蜗→听神经→大脑

在声音传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉,导致耳聋。由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋。

4.声音的显示

声音是一种波,不仅能听见,而且可以通过示波器显示出来.

三、小结

1、声音是物体振动产生的.振动停止,发声也停止.

2、声音的传播(1)方式:声波(2)显示:话筒、示波器

(3)条件:真空不能传声.(4)声速:声音每秒传播的距离

v = 340m/s  (150C空气)

3、我们怎样听见声音

四、布置作业

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