高中语文上学期第4周作文指导:学习选取立论的角度教学设计

首先,你有这种2113想法,我觉得很好5261,可以给你九十分,加油!我个人觉得提高语4102文最重要的是多读些文学作品,1653所谓的作文大全这些写的东西千篇一律,其实并不适合你写出好文章的。重要的是你可以通过文学作品积累更多的知识。比如看到优美的句子、比较好的诗文,这些都是可以好好积累的。所以我的建议是看看文学方面的杂志,具体的不推荐,书店都有卖的。有针对性的积累一些诗词,比如你对某一类事物可以多看几首诗词,用起来就会得心应手。这些不用买,那样你不知道该记哪些,而且很容易枯燥。所以你可以在网上搜索“**诗词”“**唐诗”什么的,会有很多的,你可以选择一部分,最好抄下来,毕竟抄一遍抵你被十遍,呵呵,当然也可以自己打印,总之,下载的东西一定要反复背,记住了才是自己的东西。暑假每天都有些任务,不要多了,否则自己压力大完不成也不好。哪怕你一天就背两首诗看一篇作品也比给自己一堆东西最后完不成要好,至少每天你完成了计划心里是高兴的!祝你暑假过的开心!加油!,作为高二的学长,我结合经2113验及教育5261部的要求,特选了如下四类书:1义务教育部4102分、2推荐高中生阅读的名1653著、3作文应试类、4月刊类。其中,义务教育部分是初中应读完的,如果你还没读完,请赶快读完;推荐高中生阅读的名著是高中课标要求,你可以预先阅读,老师也会要求;作文应试类你可以先买来,不一定读完,毕竟还有三年的时间;月刊类像读者这类最好期期都看,高考年年都会命中其中的素材,我们初中老师曾经要求全班同学看读本并批注,还天天用一部分上课时间将读者上的文章,当课文讲,甚至有些省的中高考阅读就选自读者,不读必吃亏!1义务教育部分(教育部规定部分,语文书中推荐的会在试卷中占3分):《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星、春水》、《初中生必背古诗文》、《安徒生童话精选》、《格林童话精选》、《伊索寓言全集》、《克雷洛夫寓言精选》、《鲁滨孙飘流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《小王子》2推荐高中生阅读的名著:(这是高中课标要求,部分书目期末考、会考、甚至高考都有3至5分涉及)《论语全译》《三国演义》、《红楼梦》、《西厢记》、《呐喊》、《鲁迅杂文精选》、《巴黎圣母院》、《欧也妮.葛朗台》、《匹克威克外传》、《复活》、《老人与海》、《莫泊桑短篇小说精选》、《契诃夫短篇小说精选》、《欧.亨利短篇小说精选》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》、《哈姆莱特》、《歌德谈话录》 注意:《论语全译》《大卫科波菲尔》、《巴黎圣母院》是高一教材要求的,可以优先考虑3作文应试类:《2010高考满分作文全集》《2011满分作文报告》等满分作文系列4.月刊类:读者 青年文摘 意林 格言 故事会 特别文摘 半月谈 时代周刊 从这些书中选择3至五本左右阅读,你的假期就会很充实。希望这个假期休息好,多旅游,毕竟读万卷书不如行万里路。加油追问这里的高中课标要求是指哪一个版本,我是在广东顺德读书的追答是人教课标必读部分及全国大纲(全国通用)鉴于你可能使用粤教版,我特意查了粤教版高中课外必读推荐书目(20部) 来自某老师的博客其实和人教课标也差不多,毕竟都是依据全国大纲制定的,我看了之后推荐《论语》(最好是带译文注解,推荐杨伯峻译版,最好在买本于丹《论语心得》,这两本有助于文言水平,也可积累作文素材,《哈姆莱特》 莎士比亚 有可能的话买《莎士比亚悲剧集》,《巴黎圣母院》 雨 果 ,个人意见,仅供参考。有些名著纯属浪得虚名,不读也罢,多去图书馆借些自己感兴趣的。还有啊,读者,意林的首卷语有些话可以用到作文里去,多看看,开卷有益。粤教版高中课外必读推荐书目(20部)1、《论语》2、《三国演义》 罗贯中 3、《红楼梦》 曹雪芹 4、《呐喊》 鲁 迅 5、《女神》 郭沫若 6、《子夜》 茅 盾 7、《家》 巴 金 8、《雷雨》 曹 禺 9、《围城》 钱钟书 10、《谈美书简》 朱光潜 11、《哈姆莱特》 莎士比亚 12、《堂吉诃德》 塞万提斯 13、《歌德谈话录》 艾克曼 14、《巴黎圣母院》 雨 果 15、《欧也尼* 葛朗台》 巴尔扎克 16、《匹克威克外传》 狄更斯 17、《复活》 列·托尔斯泰 18、《普希金诗选》 普希金 19、《老人与海》 海明威 20、《泰戈尔诗选》 泰戈尔本回答被提问者采纳,我的小学老师说,小学,2113就算是初5261中,不打好语文基础,以后就比较4102困难了1653。不过我想,语文靠看书。推荐名著,不要看青少版的,最好看死厚死厚的原著,如果嫌麻烦,可以上网找经典片段,经典对话来看。名著很少有让人津津有味看下去的,所以我觉得看短篇小说也可以,比如莫泊桑的短篇小说集,就很不错。提高对事物细腻描写的水平。作文的话,我不喜欢看别人的(同龄人)作文,名著最好了呢~~~~~其他科目,呵呵,用我妈的话说就是多做题,死做题,什么题型都看都练,保准可以~~~~~我认为吸取经验比较好~~~~望采纳~~~~~,多读一些中外名著,2113比如鲁滨逊漂流5261记,中国四大名著。还可以买一4102些读者,青年文摘什么1653的看看。不过光读是起不了多大作用的,在读的过程中把你认为优美的,描写很好的勾画出来,自己模拟着写写。也可以写写日记。描写一下身边的人物,风景等,把一天当中的事情当做写作文一样记录下来,多收集好的辞藻,成语,多运用词典,不仅对你作文有帮助,对你以后高中语文都很有帮助,视乎你2113的基础而定咯!如果你觉得这5261三年学的基本上都掌握了就不用4102了,毕竟考完要好好休息一下嘛!1653但是如果你觉得考完整个人很空,根本就没底去迎接高中的学习,那就去一下当做先摸摸高中学习的底也好,心里有个数,也许以后升上高中会比较轻松,不过就没必要现在一考完就又投入到紧张的学习中去咯,橡筋拉得太紧也不好呀。可以等到暑假的后半部分去,当做一种迎接高中的缓冲期也好啊~~可以让自己渐渐恢复到学习的状态中去,毕竟高中的学习会是又一个层次的不同了。个人建议还是不用,因为其实高中很多学的东西跟初中都有叠合点,你初中学了其实就相当于为你高中打了一层底了,有何必在暑假就急着又钻回去呢?还有一个方法,就是你跟周围已经上了高中的人借一下他们高一的书翻一翻就OK啦!看一下高中大概要学些什么,学的方向什么的,心里大概有个底就好了!不然暑假过得不痛不快的,新学期更提不起劲来学习了。我也是过来人呀哈哈~~~~现在回头看觉得当时根本就没必要那么紧张,心态跟精神其实更加的重要。希望对你又帮助咯!www.07swz.com防采集请勿采集本网。

高中语文上学期第4周作文指导:学习选取立论的角度教学设计

其实高三上学期仍是积累阶段,基础的字词需要每天看(看似简单但很少有人坚持,坚持就是胜利).针对自己的弱点进行突破,制定计划,不要每天被老师紧着以完成作业为首,自己真正进步才是最重要的,比如我的文言文

教学目标:

1、知识与技能:

第四周 《伶官传序》、月考 第五周 《国殇》、《秦晋肴之战》 文言文专项训练 第六周 《荆轲刺秦王》、文言文专项训练 第七周 《群英会蒋干中计》、诗词鉴赏专项训练 第八周 《肥水之战》、月考 第九周

学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应的能力。

我们优秀的语文老师,自称给我们上了一节具有很高价值的的作文辅导课。大体上是首先谈题目,然后根据题目谈要求,引申到了高考要求的方式,他总结了若干年的经验。确实很经典,最后范文是必须的,但他并

2、过程与方法:

语文作业要字迹工整,仔细分析;数学作业,不能马虎,写完后认真检查并验算;英语作业,书写规范,字迹工整。一个学期是辛苦的,但我不能怕辛苦,别人能够做到,我相信自己也一定能做到。所谓“苦后甘来”,只要

运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;通过对文中有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用;通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。

下面的内容就是提高你作文的最大技巧,请初中时我的作文都是狗屁不通的,在高中时就接触了这类书,考试时作文除了有一次满分外,其他时间都是差几分才满分,或许这本书的效益对我来说比较快吧。

3、情感态度与价值观:

培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。

学情分析:议论文的写作是学生的薄弱环节,很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当,费时费力,结果是广种薄收,劳而无功。本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练,设计一些启发性的问题,引发学生思考、讨论,从而逐步提高思维能力和写作能力。

教学内容:学习选取立论的角度,怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度,在多思善想的过程中,通过对材料的分析,例题的剖析,培养学生在作文中的多向思维,并进行迁移拓展训练。

重点与难点:

1、从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。

2、培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。

教学过程:

一、导入:

古人云:“文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。”

“作文,以立意为将军,转换开阖,如行军之必由将军号令。句则为其裨将, 字则为其兵卒,事料则为其器械,当使兵随将转。”同样,我们写一篇议论文,一定要先立意,选取好的立论的角度,学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,并形成相应的能力。

二、过程:

1、那么何谓立论?

立论就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解或主张,阐明理由,表明自己的态度。立论是议论文的重心,无论写什么样的议论文,都必须先立论。所以学习写议论文,学习立论是第一步。

2、如何把握角度?

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说明了角度不同,看待事物的结果就不相同。所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。要发现事物的丰富性就要多角度观察,这就要求我们每个人培养多角度思维--发散思维

发散思维的表现形式:1、正向思维

2、反向思维

3、侧向思维

3、教材中的“话题探讨”一例“滥竽充数”探讨立论角度问题:如何做到多角度分析材料?

战国时,齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工,组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐,每次演出的排场都不小,总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭先生,知道齐宣王乐队的待遇很优厚,就一心想混进这个演奏班子。可 是他根本不会吹竽,不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏,自己若是混在里头,装装样子,充充数, 谁看得出来! 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时,他就学著别人东摇西晃,有模有样地「吹 奏」。由于他学得惟妙惟肖,好几年过去了,居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后,他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样,也喜欢听竽。但是他却不喜欢 合奏,而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子,冒牌充数的南郭先生可紧张了,他的心 里七上八下的,眼看就要露出马脚了,欺君犯上的罪名,他可担当不起啊!只好赶紧收拾行李,慌慌张张地溜走了。

正面思考:批评南郭先生不懂装懂。

侧面思考:批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地。

反面思考:南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。

从人物角度方面分析:

南郭先生:不求上进,弄虚作假

齐宣王:大锅饭制度,在上面听,不联系群众

齐湣王:不墨守成规,锐意改革,能够深入群众

队长:失职,不注重管理,用人不当

队友:应帮助南郭先生,发挥集体主义、团队精神方法导引

思考一下:对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢?

讨论后总结如下:

1、一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视;

2、多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审视角度;

3、一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度;

4、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。 4、如何确立论点(材料探讨训练):

对于一个人、一件事、一个问题,我们都可以从不同的角度去分析,那么我们如何确立一个自己的论点呢?

(一)做到准确分析,正确立论

找出下面这则材料的关键句,然后依此确立一个论点。

北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知,并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”(清江盈科《雪涛小说》)

关键句:其人自护其短 论点:不可自护其短

(二)做到有针对性,有的放矢

一个母亲严格要求儿子,望子成龙心切,儿子质问母亲:“你望子成龙,你是龙母吗?”请认真阅读这则材料,自选角度立论写作。

写作导引:材料涉及人物只有母亲、儿子两个,事情也很简单,没有多少侧面可供分析,但我们可以找出如下角度:

母亲:对下一代必须严格要求。

儿子:1、教不学,儿之错。

2、压力过重,会产生逆反心理。

儿子与母亲:1、望子成龙,首先母亲要做龙母。

2、成龙成凤关键靠自己。

小结:以上从三个角度针对问题得出五个论点都是准确的。所以立论要在选好角度后,有的放矢立论。但对比分析哪个更为深刻点?(最后两个)特别是“望子成龙,首先母亲要做龙母”具有很强的现实意义,现在独生子女的家庭越来越多,对待子女的态度出现两种偏向:一是溺爱,二是望子成龙,但教育不科学。共同反映一个问题:为人父母素质不高。这个论点发出了时代的强烈呼唤。那么立论除了要做到正确以外,还要做到有针对性,提出有深度的富有现实意义的论点。

(三)做到论点新颖,富有时代感

根据下述材料立论,并比较,哪种论点新颖。

曹操在征讨张绣的途中,为避免扰民,严明军纪,特别命令:大小将校,凡过麦田,但有践踏者,并皆斩首。结果曹操自己的马受惊窜入田地,践坏了一大块麦田。一件小事由于曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。曹操说:“吾自制法,吾自犯之,如果不罚,何以服众?”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义,以法不加于尊,给曹操找了台阶。但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上,这就是著名的割发代首。

参考立论:1、赞扬曹操言必行

2、法律面前人人平等,官员问责岂能“割发代首”?

分析:上述材料的立论中,第一种立论是一种从众的平平之论,第二种观点给人耳目一新的感觉。“文贵于新”,立意新颖是我们作文成功的杠杆,是使思想内容深刻隽永的关键。有些材料或命题往往既可以从正面去理解,也可以从侧面去思考,甚至还可反其意而用之。议论文的新意往往在逆向思维中出现。逆向思维的作文一般分两种类型,一种就是对一般的常用的观点提出不同的看法,比如对一些名言警句、成语典故提出不同的看法,如眼见未必为实,损人未必利己。另一种类型是针对某一文章的某一具体观点,提出自己的看法。

小结:立论应遵循准确立论、深刻立论、新颖立论等原则。

5、如何选择最佳角度最佳论点:

根据下面材料,作多角度立意后选择最佳角度最佳论点训练。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒?凡尔纳,一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿,给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒?凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

这则材料叙述时没有一定的中心,属于开发性材料,分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面,可以从不同角度得出结论:

角度             立论

凡尔纳          1、成功在于不懈努力

妻子           2、鼓励给人信心促人成功

赫哲尔          3、从事一项事业需要胆识

凡尔纳与赫哲尔      4、世有伯乐,然后有千里马

凡尔纳与赫哲尔      5、伟人背后总有无名英雄

分析:以上立意都是正确的,下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出,1、2、4、5立论比较一般,很多人都容易选这几个角度来写,3立论深刻新颖,具有较强的现实意义。小结:一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意,但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于:一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。二、有些角度很一般,写出的文章难免人云亦云,平平淡淡。另外,有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向,并不能多角度地多向立意。那么,选择议论角度的要领有哪些呢?

写作应选取的角度是:

1、题目或训练要求限定的角度

2、能触及题目或材料主旨的角度

3、有时代感、针对性的角度

4、具有新颖性的角度

5、最适合自己的角度(最能发挥自己水平的角度)

6、方法点拨:

立论遵循下列要求:

(1)立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证,抓住论证的重点,以小见大。

(2)立论要符合实际。立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人们对可挂世界的认识相违背的方面,表达的观点要让大多数人接受,并能自圆其说。

(3)立论要新颖别致。立论追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离客观实际的标新立异;是解决问题的新见解,而不能片面追求独树一帜;是对材料的新颖看法,而不是为了阐明“另类独见”。求新的途径主要有:A、角度新,学会避免人云亦云的角度;B、思想新,主要着眼于提供对于事物中肯的见解和认识;C、境界新,变旧识为新知,使老论题有新意,使立论深刻、新颖、独特。

7、作文训练:

道家认为,天下柔者莫过于“水”,而攻坚者又莫胜于“水”。“水”蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角度思考水,并选择其中一个角度写一篇议论文。

参考角度:

1、从坚持的角度,论点可提炼为:水滴石穿,坚持不懈,锲而不舍,金石可镂。

2、从舟行水上的角度,论点可以是:学如逆水行舟,不进则退,有志者当做时代的弄潮儿。

3、从时间如流水的角度,论点可以是:有志者应惜时如金。

4、从流动的角度,论点可以是:流水不腐,户枢不蠹。

5、从浇灌的角度,论点可以是:水滋润了绿叶,滋润了生命,也造就了自己。

6、从水只向前流的角度,论点可以是:水遇到阻碍,不但不退缩,反而激发出更大的气势。

7、从水的作用引申角度:水可载舟,亦可覆舟。

新人教版小学语文四年级上册全套教案[原创],这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:一、基本情况本班有学生10人,其中男生6人,女生4人。根据上学年抽考的情况来看,全班参考10人,均分67分,及格8人,及格率80%,优生5人,优生率50%。二、教材理解1、教材的基本结构本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字,会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后,而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。2、教材重难点①重点学习18篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。②学会写书信。③积累语文园地和精读课文中的好词好句。三、教学目标1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。四、教学策略:1、要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。本计划以提高教师素质为基础,以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。6、给学生推荐读课外书《格林童话》和《爱的教育》。五、教学进度安排周次时间教学内容18.25—8.291观潮29.1—9.52雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4火烧云39.8—9.12语文园地一5古诗两首49.15—9.196爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8世界地图引出的发现59.22—9.26语文园地二9巨人的花园69.29—10.3"国庆"假710.6-10.1010幸福是什么11去年的树12小木偶的故事810.13—10.17语文园地三13白鹅910.20—10.2414白公鹅15猫16母鸡1010.27—10.31语文园地四17长城1111.3-11.718颐和园19秦兵马俑语文园地五1211.10—11.1420古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥1311.17—11.2123卡罗纳24给予是快乐的语文园地六1411.24—11.2825为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔1512.1—12.528尺有所短寸有所长语文园地七1612.8—12.1229呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙1712.15—12.1932飞船上的特殊乘客语文园地八1812.22—12.26期末复习1912.29—08.1.2期末复习201.5—1.9期末考试1观潮学习目标1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、有感情地朗读课文,背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。课前准备1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2、课件。(图文并茂、声乐结合)第一课时直奔“潮”,整体感知1、释题知“观潮”。同学们,我们已经预习过课文了,这儿的“潮”,就是指钱塘江大潮。“观潮”,你知道是怎么回事吧2、人文理“观潮”。a、导人。是啊,钱塘江大潮是我国的一大自然景观,一个旅游胜地。今天,就让我们随着作者一同走近它,触摸它、观赏它、感觉它!b.读文。请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中的一句话,是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)句子:这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是现潮最好的地方。这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么你能联系上下文改一改,自己试着说一说吗(农历八月十八,海宁市的盐官镇)◆“据说”怎么讲自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢请同学们认真地读一读课文,想一想问题。品味“奇”,感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读,说一说体会。(小组交流、汇报)2、重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。a、点拨:句l:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。句2:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。感悟形象:此时此刻,你心中最想说的话是什么眼看潮水来了,带给你的感受又是什么呢◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇:声音、形4k)b.精读第4自然段,立体赏“奇观”。范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么听到了什么◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。潮水的长。你懂“横贯”的意思吗用自己的话告诉大家,好吗潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是一种怎样的场面吗再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢◆这三句话能调换顺序吗为什么(由远及近,点拨“移”字的精妙)◆欣赏课件:同学们都谈得挺不错的,那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!品读回味:欣赏了潮水来临之际的壮观,令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫,我想大家会读得更好了,是吗◆对话追问:如果你站在大潮面前,你会怎么想又会怎么做呢(启发学生与课文、作者、大自然对话)◆美读升华:你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗◆配乐朗读:“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急,语调由平静到高昂,顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。3、自主品读“潮去后”的“奇”。a.读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里b.适时点拨感悟:“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。c“恢复”一词能去掉吗为什么(引发学生联系前文)4、品读“潮来前”的“奇”..内容来自www.07swz.com请勿采集。