苏教版小学四年级语文上册教案习作2

习作2

【教学目标】

1.选择自己长处或本领,选择自己最得意的一个地方写自己。

2.能够运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,把自己各方面有顺序地说出来。

【教学重难点】

通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣导入,引出课题。

1.同学们,你们了解自己吗?谁来说说(先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子)上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌,把自己的相貌最有特点的地方记下来。

2.想一想自己的性格,平时喜欢静或喜欢动等等,还有爱好是什么?(如看书、画画、体育等等),还有自己最擅长的是什么?(如体育、舞蹈等)

3.教师小结:每个同学都很熟悉自己,如果能把你说的写出来,大家一听作文内容就知道是你,那么你就成功了。(揭示题目,激发学生的写作欲望。)

二、细读要求,明确要点。

1.同学们,既然要写下来,那么我们就要知道作文的要求,那么,谁知道本次的习作的要求是什么呢?

2.同学之间讨论,明确习作训练的要求是:

(1)简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。

(2)重点写自己的性格、爱好、特长等。

(3)能根据习作内容,给文章定个题目。

(4)作文写完后,认真修改。

三、拓宽思路,展开思维。

1.写自己的长处或本领,要有具体的内容。如一位同学说自己力气大,他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。

阅读范文《我真棒》。(画出好词好句,细细体会)

作者写抱西瓜的动作非常精彩。由“夹”到“扛”到“抱”,经历了几个不成功的尝试,才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作”这个词,同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作,使学生体会到动作的准确和生动,会将读者能感到身临其境。(就例文一,的动作,可将不少学生认为踢球的特长,作为指导例子,请学生小组中说说片断,要求表现当时的情况,描述清楚动作,让听者觉得你球技高超。)

四、师生交流,讨论写法。

【第二课时】

一、回忆上节课所学内容。

二、写自己的特长,还要写出过程。

如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”,就写了自己由胆小到喜悦,由失败到成功的学舞过程,让人不仅赞美她的舞姿,更钦佩她的毅力。

三、阅读范文《我是个会跳舞的小姑娘》。

1.欣赏范文

《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞,实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。重点是描述过程中的心理活动,由胆小害怕,到成功喜悦。所以引导学生了解作者的心理活动,使学生了解到,在心理活动的叙述中,就能将自己的经历和感受告诉大家。

2.练习写作

你认为自己是个怎样的孩子呢?用你的笔老告诉大家吧。

四、起草作文,完成习作。

1.出示题目:请为我竖起大拇指

埋在心底的自豪

请将赞许的目光投给我

2.从以上三个给定的题目中选取一个进行习作,也可自由命题,先把题目补充完整,再作文。

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