新人教版初中七年级下册《第六单元:写作:语言简明》公开课教学设计 - 1

摹形绘神 栩栩如生

——怎样运用动作描写语言简明地刻画人物形象

教学目标

1.了解什么是动作描写;

2.激发兴趣,分析动作描写在刻画人物形象过程中所体现出的人物背后的情感;

3.总结动作描写刻画人物形象的技巧,学会在作文中使用简洁明了的动作描写刻画人物形象。

教学重难点

1.分析动作描写在刻画人物形象过程中所体现出的人物背后的情感;

2.总结动作描写刻画人物形象的技巧,学会在作文中使用简洁明了的动作描写刻画人物形象。

教学安排

一课时

教学准备

1.多媒体课件

2.智慧课堂设备

教学过程

一、激趣导入

学生表演成语,其他同学根据表演猜词,引出动作描写。

二、赏析范文

1.《皇帝的新装》动作描写分析

品味“转了转身子,扭了扭腰肢。”这一动作描写的妙处

(引出动作描写的作用:表现人物性格特征)

(引导学生了解此处动作描写的典型性,为下面总结动作描写的技巧做铺垫)

2.老师下水作文分析

品味“不住地颤抖”的背后含义。

(引出动作描写的作用:反映人物心理活动和情感)

(引导学生了解此处动作描写是建立在仔细观察细节的基础上的,为下面总结动作描写的技巧做铺垫)

3.归纳总结动作描写作用:

①表现人物性格特征

②反映人物心理活动和情感

4.回扣前两则文段,总结概括动作描写部分小技巧:

①抓住典型动作

②关注动作细节

5.《从百草园到三味书屋》“雪地捕鸟”动作描写分析,继续总结动作描写小技巧

③分解连续动作(以“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”为例)

④精选动词,注意炼字

四、实战操练

1.技巧性训练

早晨起床的一连串动作描写

学生写—学生互评—教师评

2.能力型训练

每个人的生活中都有令人难以忘怀的瞬间,请从你的父母、同学和老师中任选其一,运用动作描写,刻画这一人物形象。

学生写—学生自评—学生互评—教师评

品评其中遣词用句的精妙之处——简洁明了而又栩栩如生

五、总结升华

1.总结写作中的动作描写的作用和技巧

2.从刚才写作训练的学生作品入手,分析其中简洁明了的描写背后所体现的丰富内涵。

3.在一举一动中看遍人生百态,于一招一式间写尽生活精彩。

板书设计

动作描写

作用 技巧

表现人物性格特征 抓住典型动作

关注动作细节

反映人物心理活动和情感 分解连续动作

精选动词,注意炼字

简洁明了 栩栩如生

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