河北省武邑中学高中语文选修“中国民俗文化”:短文六则教案 精品

河北武邑中学课堂教学设计

备课人

授课时间

课题

短文六则

知识与技能

借助工具书,通过自主学习和同伴互助,疏通文言词句,了解文章大意。?

过程与方法

通过比较阅读,明晰作者写作目的。

情感态度与价值观

从生活礼俗的角度阅读文章,了解礼仪文化,提高语文素养

重难点

通过预习,疏通文言词句,把握对文本的理解。

1、

旧课反馈

2、

导入

三、疏通文意

四、探究文本

1.《倒屣相迎》一文是如何写王粲才华的?请结合文章内容作简要分析。

明确:衬托的方法。文章不写王粲,而写蔡邕,写蔡邕“才学显著”经常“宾客盈坐”,而蔡邕对王粲“见而奇之”,在他登门拜访时竟然失态倒屣相迎,并向宾客说其有异才,说“吾不如也”这样的话,从侧面衬托出王粲才华之高。

2.《程门立雪》中“门外雪深一尺”,在文中起了什么作用?

明确:交代了学生等待老师时的环境特点,也从侧面写出等待的时间之长,学生对老师的特别尊敬和求学之心的虔诚。

3.《圯上老人》中用了许多细节描写,请找出几处作简要分析。

明确:当老人让张良到桥下取鞋时“良愕然”这个细节描写出张良对老人无理要求的惊讶,老人“笑而去”时张良“殊大惊,随目之”这个细节描写活画出张良对老人不寻常做法的疑惑,感觉老人决不是个普通人

4.《嗟来之食》《不为五斗米折腰》两篇短文中的饿者和陶渊明两个人为人做事有什么异同。

明确:他们一个人不吃嗟来之食,而饿死一个因不为五斗米折腰,而辞官他们都很清高,很有骨气,都看重气节和做人的尊严

五、小结 短文寓意

《倒屣相迎》表现蔡邕的识才之能、爱才之殷

《乘车戴笠》说明人与人之间的交往,讲究平等、真诚、以心交心,不能因贫富贵贱而有所改变

《嗟来之食》说明做人要守住底线,看重气节,强调尊严。

《程门立雪》反映了千百年来我国的尊师优良传统,换个角度来说“尊师”超过了对老师本人的尊重,上升为对知识学问本身的追求和渴慕。

小结

反思

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