初一语文下《第三单元 写作 写人要抓住特点》公开课教案1

从生活中找“米”“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛,你就会发现:生活中的美常常表现在那精彩的一瞬间。你看过那种扣人心弦的比赛吗?当一方胜利时,你会为他们欢呼吗?那精彩的瞬间,所有人都会为之沸腾。可是有谁想过这精彩瞬间背后的故事呢?努力者是最好的答案。那个身高不满一米六十的大女孩,是乒坛上的佼佼者,她留给了我们许多精彩的瞬间,她叫邓亚萍。可是她地狱式的训练有谁关注过?每天脚绑3公斤的沙袋练习,当她身轻如燕,灵活来往时,她也就成功了。当她的飒爽英姿出现在乒乓球赛场上,所有人为之折服。因为努力,所以精彩。还记得那个在雅典奥运会上风一样的男孩吗?刘翔,他身披红旗,一跃站在世界面前。12秒91,创历史新高,中国有他,世界有他。当他咬紧牙齿向前冲的时候,无疑是最精彩的瞬间,而他良好的弹跳力,无疑是背后训练的成果。他要向世人证明,黄种人也能奔跑,也能得到冠军。于是年复一年,日复一日枯燥的训练接踵而来。当别人还在睡觉时,他已把汗水挥洒田径场;当别人还爱在玩耍时,他已把眼泪深埋运动场。终于,辛勤的耕耘换来喜人的收获,他成功了,这个黑眼睛黄皮肤的中国人成功了。因为努力,所以精彩。“台上三分钟,台下十年功”,无数的例子证明了这句话。努力是通向成功的唯一路径。世上向来不乏努力者,而残疾人付出的更多。张海迪、海伦·凯勒、桑兰、邰丽华…他们通过努力取得了巨大的成功,而这成功也是他们人生中精彩的瞬间。因为他们努力,所以他们精彩。我欣赏他们,也佩服他们。我们要善于从生活中寻找“米”,这也是我努力向前的不竭动力。精彩的瞬间固然美丽,但背后的努力更加精彩。我坚信,因为努力,所以精彩www.07swz.com防采集请勿采集本网。

让人物站立起来!

我的妈妈 我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈。她有一头乌黑的短发,月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛,笔挺的鼻子,一张会说话的樱桃小嘴,甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿。妈妈还有

——人物动作描写指导

在烈日炎炎的夏天,我和小伙伴们出去买冰棒,在50°的柏油马路上,我们看见了3个身影,呀,是清洁工!我边上的人没看见,随手把冰棒袋子一扔,袋子里残余的水分与高温融合在一起,瞬间就粘在一起了。一会

【教学目标】

zx 明星,他们有十分令人羡慕的一面,很多还有美丽的外表。只要人不同自己想,不想脑子会生锈的,还有多多写写作文,可以提高写作能力!自己写.

掌握动作描写的基本方法,能够使用动作描写生动形象的刻画人物。

1933年2月1日,也就是希特勒上台的第三天,他就在广播电台发表《告德意志国民书》,声称政府要“拯救德意志的农民,维持给养和生存基础!拯救德意志的工人,向失业展开一场大规模的全面进攻!通过纳粹当局

【教学重难点】

第三单元:我也追“星” 题解 1.人是什么样的人呢?每个人的心中都会有一个崇拜的人物,也可以叫做偶像,这也许就是名人的概念。你的偶像是谁呢?写一篇作文,以“最崇拜的名人”为话题。2.要求:文体不

如何才能准确生动地描写人物。

【教学过程】一、导入

首先,请大家来欣赏杨丽萍的舞蹈图片,她用无声的动作向我们传达了内心丰富的情感。这对于我们的写作是有启示的:当我们在刻画人物形象时,如果无法直接刻画他人的内心活动,就能够借助动作描写来表现。

二、出示学习目标

掌握动作描写的基本方法,能够使用动作描写生动形象的刻画人物。

1933年2月1日,也就是希特勒上台的第三天,他就在广播电台发表《告德意志国民书》,声称政府要“拯救德意志的农民,维持给养和生存基础!拯救德意志的工人,向失业展开一场大规模的全面进攻!通过纳粹当局

三、重温经典,回顾人物形象

《西游记》作为家喻户晓的经典作品,里面的角色都已深入人心。那么唐僧师徒留给你的印象是什么呢?

请以“我印象中的 (唐僧师徒四人中的一人物)是 的人物形象”来说一段话。

四、修改作文片段,小结描写方法:

1、请根据行动判断所描写的人物。

话说唐僧师徒四人闯进了深山老林,只见一女子身材高挑,正迈着轻盈的步伐走来。A看了一下,就当过路人一样。B无动于衷,大摇大摆地走了过去。C看呆了,脚微微晃着,乐得一路小跑到美女身边。D低下了头,口中喃喃有词。

(由此,得出结论——动作描写要突出个性)

2、品味描写猪八戒动作的词语。

猪八戒看呆了,脚微微晃着,乐得一路小跑到美女身边。

(由此,得出结论——动作描写要选择人物的典型动作)

3、找出师徒四人相同的动作。

那日,唐僧一行四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走出一位美丽的女子。A看了一下,嘴巴张得有拳头那么大,急忙小跑到美女身旁;B看了一眼,低下了头,反复念着“阿弥陀佛”;C看了一眼,木然站着;D看了一下女子,悄悄握住了金箍棒。

追问:四人的“看”都一样吗?各用一个动词替换,让人物更加活灵活现。

(由此,得出结论——动作描写要选用准确的动词)

五、提升训练

1、续写片段“上课铃响了,教室里乱哄哄的,这时老师走进教室……”结合自己平日里的观察,续写不同性格的老师的动作,如严厉型、温和型、幽默型等。

2.、学生作品展读,点评。描写的是哪种类型的老师?——选了哪些动词来描写?其他同学从哪里听出所写老师的性格?六、结语

苏联文学家高尔基说过:“写人物要多行动少说话”,可见,动作描写在写作中起着重要的作用。希望通过这节课的学习,大家能从注重行动描写开始,写活人物个性,让人物站立起来!

是我也追星吧。我叫你怎么写,但具体的文章就免了吧。先写你追的明星是谁?为什么追他?他有什么地方值得你追内容来自www.07swz.com请勿采集。