新人教版初中七年级下册《第五单元:写作:文从字顺》公开课教学设计 - 1

《文从字顺》教学设计

教学目标:

知识与能力:1、养成多读书,丰富词汇,养成修改作文的习惯。?

       2、文从字顺,有条不紊地表情达意。

过程与方法:1、以讲授为主,方法与实例相结合。

      2、联系实际,引入课题--指导阅读教材,抓住内容要点--提出问题,组织讨论--例文示范,启发引导--学生写作,完成文章。

情感、态度与价值观:1、要平时养成多读书的习惯;

2、要养成修改作文的习惯。????????????

教学方法:讲授 多媒体展示    

教学重点:文从字顺,有条不紊地表情达意。

教学难点:通过交流、修改文章,培养推敲字句的习惯和能力,提升文从字顺的能力。

教学准备:选择自己喜欢的景或物,写作文片段。

教学时数:一课时。

教学过程:

一、联系实际,导入课题

文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚、明白、准确,行文通顺流畅。

可是,同学们,我们平时作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复罗唆,或语句不通顺,或语序不当,致使自己的思想感情不能得到准确的表达。这就需要我们在写作中反复磨炼,不断提高。

二、怎样才能做到文从字顺?

1.准确。写作文时用词要恰当、妥帖,符合要表达的意思和感情。避免因为用词产生歧义。

(1)在关键的地方尽量不用“歧义”语。在表达中,凡属关键的地方,为避免误解,尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词,就有两种用法,一为“看不起别人”,二为“自豪”,前者含有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说:“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

(2)运用多义词时,一定要加上限制性词语,以消“歧义”。

下面句子表达准确吗?

她妈妈的衣服做得真好看。

(他妈妈是裁缝,她妈妈是顾客。)

做手术的是他的父亲。

(他父亲是医生,他父亲是病人)

三个学校的领导来开会。

(三所学校的领导,学校的三个领导)

2.连贯。前后句子再意义上要有比较明确的关联,文章的承接转折要合乎事理,让人容易理解。

(1)人称清楚。一般来讲,一篇文章所使用的人称是固定的,特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指

只有一个人,比较清楚,第三人称的“他”可指的人就多

了,所以行文中一定要弄清“他”是谁。“他”的所指不

清,就会影响上下文的连贯。

(2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在

一段话或一篇文章中没有表达清楚,也会影响文章的连贯。

如:新学期开始了,班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长,理由是她学习成绩好,同学们都很喜欢她,她和其他班干部配合得很好,刻苦勤奋,待人热情,也有丰富的工作经验,踏实肯干。

这段理由陈述语序混乱,缺乏条理,东一榔头西一棒槌,妨碍理解。应该调整为:

新学期开始了,班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长,理由是她有丰富的工作经验,踏实肯干,和其他班干部配合得很好。她学习成绩好,刻苦勤奋,待人热情,同学们都很喜欢她。

3、分寸。

能掌握好用语的“分寸”,是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在:

(1)褒贬恰当。汉语中,许多词语都具有明显的感情色

彩,在写作文时,应注意恰当选用褒义贬义,来表达不同的感情色彩。

(2)得体。得体,就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化,使之与环境相适合,更好地达到交际的目的。

传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时,小和尚边走边说:“万岁爷步步高升。”乾隆听了很高兴。 一会儿下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才,便问:“你在上山时说我步步高升,现在你看我怎样?”小和尚不假思索,立即答道:“万岁爷后步更比前步高!”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高,所以仍然暗含着“步步高升”的意思。

三、交流作文片段,讨论修改。

课前我们要求选择自己喜欢的景或物,写作文片段。拿出来,小组交流,互评,修改。推荐优秀片段作品展示。

四、当堂练习之小试牛刀

1、我有歧义

①王亮从电话中得知,开刀的是他父亲。

(主动还是被动?)

②县里的通知说,让赵乡长15日前去汇报。

(是日期前还是让人前去?)

③老张的衣服比老李的衣服做得好。

(主语是谁?)

④小华和小李一起走在回家的路上,他约他明天到家里来写作业。

(到底是谁约谁?)

2、我不连贯

① 在昏暗的傍晚,他独自一人在寂寥得林间散步,在雷雨交加时,我毫无畏惧,依然在林间欣赏那宁静的生活。

前一分句叙述“他”的活动,后一分句又叙述“我”的表现,两句情境相差甚远,没有连贯起来,且有错别字;句末“欣赏”与“生活”不能搭配。

② 安静的夜里,月光在天上寂寥凡间的大地,毫无畏惧的月光与大地凝聚在一起。

不仅没有理解“寂寥”一词的含义,误用形容词作了谓语,而且还误用“毫无畏惧”修饰“月光”,造成语义混乱。

③ 四川汶川大地震,无数生命在危险中,这时候,警察叔叔你却伟大着,毫无畏惧地伸出无私奉献的身躯,并且把毕生的心血都凝聚在这个大地震中。

描述警察叔叔的行为也明显欠妥,如“伟大着”“伸出”“身躯”,“心血都凝聚在这个大地震中”等搭配令人费解。

当堂练习之登堂入室

妈妈是一个勤劳的人,她对我很关心,但是要求很严格。有一次,我的数学考了95分,妈妈就很耐心地给我讲错在哪里,她讲得非常细致,我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了,让我一丝不苟地进入学习,所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。

这段文字有什么问题?

没有围绕中心说话,人称也不清楚。

仔细阅读后我们不难发现这段文字的问题。首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的,但下一句转向了“她对我很关心”,前后不连贯。二、三句间没有转折关系,不应要“但是”。数学考了95分,这个成绩很好,应该表扬嘛,怎么又去“讲错在哪里”呢??

“一丝不苟”是说学习认真,一点也不马虎,这和妈妈承担家务活没有必然的联系,作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”,“进入”改为“投入”。最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了,“学习里面”应改为“学习成绩”。

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